跌倒是我國65歲以上老年人傷害死亡的首位原因,。發(fā)現(xiàn)老年人跌倒時應該怎么辦,？衛(wèi)生部6日公布的《老年人跌倒干預技術(shù)指南》提出：不要急于扶起，要分情況進行處理。（9月7日《新京報》）
作為衛(wèi)生部疾病預防控制局組織編寫的傷害干預系列技術(shù)指南,，同時發(fā)布的還有《兒童道路交通傷害干預技術(shù)指南》、《兒童溺水干預技術(shù)指南》,、《兒童跌倒干預技術(shù)指南》等,。不過，由于最近接連發(fā)生多起老人跌倒無人攙扶的社會性事件,，成為輿論關注焦點,，《老年人跌倒干預技術(shù)指南》自然格外吸引眼球。
客觀地講,，老人跌倒,，圍觀者不敢上前攙扶，不能簡單歸結(jié)于道德冷漠，其中也暴露出公眾急救常識的匱乏,。由于對自己能否正確急救缺乏自信,，害怕給當事人造成更大的傷害，很多人不敢貿(mào)然伸出援手,，往往只能撥打120和等待醫(yī)生,，以至于白白錯過應急搶救的最佳時間。因此,，衛(wèi)生部門出臺跌倒干預技術(shù)指南,，很及時，很有必要,。不過,，也有很多網(wǎng)民認為衛(wèi)生部出臺這樣一個《指南》顯得不合時宜，公眾討論的焦點是社會責任,、社會道德以及法律的公正問題,，而不是衛(wèi)生部認為的技術(shù)問題。
但不管輿論矛頭是什么,，必須看到“扶老人恐懼癥”,，不僅是社會公德考題，更是急救常識的測驗,，在它面前,，我們交出了一份不合格的成績單。據(jù)統(tǒng)計,，在美國每4人中就有1人受過急救常識培訓,，而我國受過急救培訓的人比例還不到1%。事實上,，與國內(nèi)民眾急救常識的荒蕪貧瘠相比,，衛(wèi)生部的一紙技術(shù)指南還只是“杯水車薪”。首先,，《指南》全文長達41頁,，洋灑灑長達2萬多字，在這個快節(jié)奏的時代不知還有多少人會有耐心去讀完,；其次,，就算認真拜讀，其中隨處可見的專業(yè)術(shù)語和技術(shù)要領,，又有誰能記得住,，在關鍵時刻用得上？此外,，更重要的是,，如此孤立的,、冷冰冰的技術(shù)指南發(fā)布，有些“頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳”的味道，難以真正在人們頭腦中形成科學系統(tǒng)的知識體系,。
有學者提出,，改善急救知識的宣傳途徑很重要，要將急救知識融入學前教育,、義務教育,、崗前培訓中，以提高公眾對急救知識的重視程度,。其中,，最重要的就是學校教育。美國法律規(guī)定,，任何一個國民在18歲之前,，必須全部掌握基本的急救知識。在美國,，急救課程占幼兒園教學總課程的1/3,，主要是讓孩子明確知曉哪些事物是危險的。老師們會演示洋娃娃接觸電線插座后被電擊而倒地的場景,，讓孩子于游戲之中為將來接觸急救知識打下基礎,。小學階段的急救教育，主要普及的是打急救電話,、求救以及一些簡單的外傷包扎等,；到了初中，就會接觸到刀傷,、燒傷,、燙傷等真正的急救方法；從初三開始一直到高中,，會重點普及心肺復蘇術(shù),，高中畢業(yè)時，學生還要參加相關考試,，通過者可取得資格證書,。可以說,，美國的急救成功率高達74%,，這與其“急救從娃娃抓起”的教育理念密不可分。反觀我國,，又是“廉政教育從娃娃抓起”,，又是“性教育從娃娃抓起”，更應從娃娃抓起的急救常識卻是少得可憐。
痛定要思痛,，亡羊需補牢,。反思扶老人問題，就讓技術(shù)的歸技術(shù),，道德的歸道德,，在建立公益基金和法律免責機制的同時，加快急救常識的普及推廣,，早日將其列入學前教育和義務教育的常規(guī)內(nèi)容,，讓人們從小掌握身體創(chuàng)傷、常見突發(fā)疾病等急救能力,。切記,，要扶起的不僅有受傷的社會公德，還包括孱弱的應急教育,。
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