這個學期快結(jié)束了,小鴻不知道,下個學期是否還繼續(xù)在集美后溪中學讀,。因為,,他的成績差,上課愛講話,,班主任“建議”他轉(zhuǎn)學,連會考都沒讓他參加,。(6月24日《海峽導報》)
在應試教育大環(huán)境尚未得到徹底改變的情況下,,趕走“差生”固然會使班級,、學校總成績得到提高,,從而提升老師,、學校的“業(yè)績”,。但對“差生”而言,,這就意味著要被剝奪受教育的權(quán)利,這無論對他們的自尊心還是自信心來說,,都是一個無情的打擊,容易使其產(chǎn)生破罐子破摔的心理,。因此,,該做法無論理由多么冠冕堂皇,,都是對“差生”的歧視,是一種不負責任的表現(xiàn),。
我國義務教育法明確規(guī)定:“依法實施義務教育的學校應當按照規(guī)定標準完成教育教學任務,保證教育教學質(zhì)量,。社會組織和個人應當為適齡兒童,、少年接受義務教育創(chuàng)造良好的環(huán)境,?!倍闯赡耆吮Wo法也規(guī)定:“學校應當尊重未成年學生的受教育權(quán),應當關(guān)心、愛護學生,;對品行有缺點、學習有困難的學生,,應當耐心教育,、幫助、不得歧視,。”很顯然,,僅僅因為個別學生成績差,,上課愛講話,班主任就“建議”其轉(zhuǎn)學,,甚至連會考都沒讓其參加,,已經(jīng)嚴重違反了上述法律規(guī)定,。
中學生正處在人生觀、價值觀形成的重要時期,,學好容易變壞也容易,。尤其是對自控能力和學習成績較差的學生來說,受到良好的教育,,可能轉(zhuǎn)變成一個好孩子,,而把他們逼出校門、逼向社會,,就很可能成為一個真正的“混世魔王”。雖然在目前的教育條件下,,優(yōu)質(zhì)教育資源配置不足,,不能讓所有的學生都上重點高中,,但是他們參與公平競爭乃至受教育的權(quán)利不容剝奪。
但愿有上述想法或做法的學校,,能夠牢記“不求人人成才,,但求個個成人”的教育指導思想,不能為了片面追求升學率就隨隨便便把“差生”趕出學校,。而作為教育主管部門,,也應該積極采取相應的措施,堅決制止這種做法,。終歸,,“差生”也是學生,,平等接受教育也是法律賦予他們的權(quán)利。
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