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廣西有大學(xué),，在就業(yè)指導(dǎo)課上，給學(xué)生講坐中巴或乘電梯時(shí),，領(lǐng)導(dǎo)位置應(yīng)在何處，二號(hào)老板要在哪里,，甚至翻譯的座位,，也說(shuō)得甚為詳細(xì)，而且諄諄教導(dǎo),，“順序不可隨便變動(dòng),，尤其是領(lǐng)導(dǎo)位置?！?昨日《中國(guó)青年報(bào)》)

這個(gè)“職場(chǎng)禮儀”課程內(nèi)容一經(jīng)披露,，引起不少反響，并且發(fā)現(xiàn)非廣西獨(dú)有,，湖北,、福建等地也有類(lèi)似現(xiàn)象。當(dāng)然,，我們知道,，其他地方也必定會(huì)有的。

不難想見(jiàn),，多數(shù)網(wǎng)民有些憤怒,，大罵這是培育奴性。民眾的反應(yīng)應(yīng)該相差不遠(yuǎn),。聽(tīng)課的學(xué)生也不滿(mǎn)意，有個(gè)同學(xué)就不解,，“進(jìn)個(gè)電梯也要分一二三等,，這到底是禮儀，還是陋習(xí),？”這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得正點(diǎn),?？上Т鸢甘牵谖覀冞@個(gè)社會(huì),，有時(shí)候,，陋習(xí)就是某些官場(chǎng)職場(chǎng)堂而皇之的“禮儀”。

我無(wú)意為教授此“秘訣”的老師辯護(hù),。雖然習(xí)慣性思維告訴我們,，大學(xué)培養(yǎng)的是祖國(guó)的未來(lái)和希望：應(yīng)該教育學(xué)生做人要誠(chéng)實(shí)，賢良方正,?？墒俏覀冋嬉?xì)細(xì)打量這個(gè)社會(huì)呢，那可是觸目驚心：祖國(guó)的“未來(lái)”和“希望”就業(yè)之難且不說(shuō),，就是就業(yè)后,，他們看到的禮儀，也和某些教材上頗有出入吧,。主席臺(tái)上,，領(lǐng)導(dǎo)座次含糊過(guò)嗎？入場(chǎng)退場(chǎng),，秩序隨便過(guò)嗎,？宴席餐桌上，有社會(huì)經(jīng)歷的一看座位,，就知道誰(shuí)有“話(huà)事權(quán)”,；更不用說(shuō)，火災(zāi)來(lái)時(shí)“讓領(lǐng)導(dǎo)先走”,；毛毛雨時(shí),，中年下屬為青年領(lǐng)導(dǎo)撐傘……說(shuō)實(shí)話(huà)，都有些不忍心再羅列下去,。尤其是看到有些國(guó)家元首,，是自己撐傘，有些國(guó)家總統(tǒng),，開(kāi)重要會(huì)議時(shí)只是坐在某個(gè)角落,，就更覺(jué)得，原來(lái)某些秩序和座次,，還真是禮儀之邦獨(dú)有的呢,！想必坐中巴乘電梯的注意事項(xiàng)，也不全是授課老師閉門(mén)造車(chē)吧,。

我也相信,，老師們?cè)诮虒W(xué)生這些“禮儀”時(shí)，心情大概也不會(huì)愉快,?？墒巧鐣?huì)現(xiàn)實(shí)如此,，又有什么辦法。我們一直說(shuō)要實(shí)事求是,，既如此,，社會(huì)現(xiàn)實(shí)中確有講究秩序和位置的領(lǐng)導(dǎo)，我們就不必對(duì)著即將走上社會(huì)的學(xué)生說(shuō)：“領(lǐng)導(dǎo)都是公仆,，你們是主人,，要顯出主人的氣派”———這樣，若不是書(shū)呆子,，就是用心險(xiǎn)惡,。順便問(wèn)一下，有單位有領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)人士,，你們中有幾個(gè)人,，能用某些教科書(shū)上的堂而皇之的禮儀和領(lǐng)導(dǎo)相處？

所以,，領(lǐng)導(dǎo)位置的秘密能進(jìn)“職場(chǎng)禮儀”課,，但在我看來(lái)，不是這些高校的恥辱,；辱沒(méi)斯文的,，也不是這些老師。如果憤怒要罵人,，那也應(yīng)該譴責(zé)某些官場(chǎng)職場(chǎng)規(guī)則,。

《儒林外史》中曾有個(gè)馬二先生談“舉業(yè)”。他說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí),，以游說(shuō)做官,；漢朝以“賢良方正”做官；唐朝用詩(shī)賦取士,；宋朝用理學(xué)之士,；“本朝”(明朝)用“文章”。所以各朝的人才都紛紛重視本朝的特色,。真是道盡國(guó)情和“朝情”,。實(shí)際上，馬二先生也是告訴我們,，一個(gè)社會(huì)青年才俊重視什么,，需要什么才能，是這個(gè)社會(huì)有權(quán)有勢(shì)的精英行為和興趣密切相關(guān),，和他們的選拔標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān),。倘若這個(gè)社會(huì)任人唯賢，賢良方正者上,，那么老師在課堂上講電梯里領(lǐng)導(dǎo)位置,，豈不是被人笑話(huà)成瘋子？

所以,，我倒以為,，如果社會(huì)現(xiàn)實(shí)的確如此，生存之道的確如此,，就不妨讓他們?cè)琰c(diǎn)知道,，早點(diǎn)清醒。早點(diǎn)了解真相,，說(shuō)不定反而會(huì)讓青年們興起改變陋習(xí)的雄心,。畢竟，青年才是最有活力和改革思想的,。比如廣州的中學(xué)生“舉牌哥”就能因?yàn)閻?ài)廣州,、愛(ài)地鐵而在地鐵口舉牌反對(duì)亂修整，就是身邊一例,。