我國學校學生干部的培養(yǎng),，主要采取與現(xiàn)實官場規(guī)則對應的模式,，這其實不利于培養(yǎng)學生的獨立人格，也會使校園學生組織 ‘官場化’,。
“少先隊武漢市總隊長”突然走紅,。關(guān)于這位“總隊長”,，有很多神奇的傳說，比如,，兩三歲開始看《新聞聯(lián)播》,，7歲開始堅持每天讀《人民日報》、《參考消息》,。其父母說這是孩子的“天性”,，而有人則認為，這自始至終都有人為包裝和炒作的痕跡,。更有網(wǎng)友感慨,，“明明是青春純真的童年時代,，卻被培養(yǎng)成這樣，不知道是該責怪社會還是責怪家長老師,。 ”（《長江商報》5月3日）
對于網(wǎng)友的評論,，孩子的父母自然不理解，孩子的父親說,，“我和他媽媽真不知道該怎么辦才好。 ”為了不讓更多的“好事者”對兒子妄加評論,，他想注銷博客,，但不知該怎么注銷，當?shù)弥獣簳r沒有開通注銷功能時,，他有點手足無措：“我就是想早點平息這件事,，我真的不希望我的兒子受到傷害，他只是一個孩子而已,。為什么有的人要把對社會的不滿發(fā)泄在我兒子的身上呢,？ ”
孩子父母的這種情緒可以理解，但我想告訴他們的是,，讓孩子看這些評論,，或許更有利于他成長。因為從這名學生的成長看,，他其實就是父母按照自己的意圖“打造”的一個“產(chǎn)品”,，他生活在父母為他設(shè)計的環(huán)境中，甚至在用父母們的成人話語體系說話,。這在短期,，他可能有“領(lǐng)先”其他孩子的優(yōu)勢，有“超凡”的表現(xiàn),，而站在人生發(fā)展的角度,，則可能在他成年后出現(xiàn)嚴重的問題。
今天的父母在教育孩子過程中,，普遍有“不輸在起跑線上”的觀念,，總是希望自己的孩子早學一些、多學一些,，具體表現(xiàn)在孩子身上,，就是做他這個年齡所不適合的事。家長們以為自己的孩子由此可脫穎而出,，殊不知,，違背了成長規(guī)律，變成拔苗助長,。
在這位少年“總隊長”身上,，還反映出另外一方面問題,，就是我國學校教育和家庭教育中，對“學生干部”培養(yǎng)的嚴重異化,。
近年來,，學生干部“很吃香”，很多家長愿意讓孩子當干部,，本來這并不是什么壞事,，但在“學生干部”們身上表現(xiàn)出來的 “少年老成”，以及對各種社會規(guī)則的熟練操弄,，讓人驚詫,。如在學校的隊會上，孩子們的發(fā)言,，與成人無異,，都大談理想、責任與使命,，一打聽,，發(fā)言稿是父母操刀，孩子背誦,；十二三歲的少先隊員出席少代會,，個個大人模樣，不用說也有家長,、老師告訴他們,，該怎樣表現(xiàn)才能得到更高的評價。
這其中,，父母和老師的“打造”,，以及官場規(guī)則對校園的浸染，是重要原因,。概括而言,，我國學校學生干部的培養(yǎng)，主要采取與現(xiàn)實官場規(guī)則對應的模式,，這其實不利于培養(yǎng)學生的獨立人格,，也會使校園學生組織“官場化”，這一點,，隨著學生年齡的增大,，表現(xiàn)得十分突出。近年來,，關(guān)于大學學生會異化的報道不少,，其成因就是這種培養(yǎng)模式。
美國的教育從幼兒園起,，就開始培養(yǎng)孩子的“領(lǐng)導能力”,，其具體做法,，不是讓學生看電視、讀報紙,，也不是發(fā)表演講,，而是鼓勵孩子成立自己的“俱樂部”，比如玩昆蟲俱樂部,、收集玩具俱樂部,，然后把“俱樂部”的“主張”告訴其他孩子，如果其他孩子感興趣,，就加入進來,，中途，如果覺得這個俱樂部沒有其他俱樂部有吸引力,，可以自由選擇離開，或者自己也搞一個俱樂部,。最終,，一個學期下來，看哪個俱樂部人多,，就評價這個俱樂部在吸引人方面最成功,。在這一過程中，孩子們的想像能力,、表達能力,、溝通能力、管理能力不都得到了鍛煉,？更重要的是,，這樣的活動，符合他們的天性,，也明白了何為競爭,，何為負責任的公民精神。
可以說,，“五道杠”總隊長的傳奇,，只是灌輸教育的“碩果”，這樣的學生,，未來是需要憂慮的,。
（作者為21世紀教育研究院副院長）
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