據(jù)新華社報(bào)道,,上海市教委21日下發(fā)《關(guān)于2011年本市中等學(xué)校高中階段招生考試工作的若干意見(jiàn)》規(guī)定,,明年上海公辦高中將不再招收擇校生。而北京市同樣鼓勵(lì)示范校取消擇校生制,,規(guī)定不招擇校生的中學(xué)可擴(kuò)招。這一系列政策源于去年年中,,教育部,、國(guó)務(wù)院糾風(fēng)辦等七部委聯(lián)合下發(fā)的《治理教育亂收費(fèi)工作的實(shí)施意見(jiàn)》。其中明文規(guī)定,,公辦高中擇校生比例和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要逐步降低,,直至全部取消。
交錢(qián)擇校的模式自上世紀(jì)八九十年代起產(chǎn)生,。一些學(xué)校在招生計(jì)劃數(shù)之外,,借所謂“挖潛”多招收學(xué)生,這部分學(xué)生需另外支付費(fèi)用,。其后這類(lèi)做法逐步規(guī)范,。對(duì)此有觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為:擇校費(fèi)產(chǎn)生是教育發(fā)展中的問(wèn)題,是優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺的問(wèn)題,。我倒覺(jué)得,,這更是一個(gè)教育公平的問(wèn)題,是在教育公平中只談“公平”,,忽視“質(zhì)量”的顯著表現(xiàn),。比如說(shuō)到教育公平,常常會(huì)舉例建了多少學(xué)校,、入學(xué)率多少,,但現(xiàn)在的情況是,,學(xué)校造了再多,家長(zhǎng)不愿意去,,又有什么用,?
“交錢(qián)擇校”并不是學(xué)生,、家長(zhǎng)對(duì)適合自身發(fā)展道路的理性選擇,,而是老百姓面對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源分配不公的無(wú)奈選擇。在這種模式下,,交錢(qián)與不交錢(qián)的學(xué)生,、家長(zhǎng)都感到不滿(mǎn):交錢(qián)擇校的認(rèn)為,本來(lái)學(xué)校能招這么多學(xué)生,,但擇校生計(jì)劃數(shù)最多達(dá)到招生計(jì)劃數(shù)的15%,,這是故意減少人數(shù),讓我考分不夠多花錢(qián),;沒(méi)交錢(qián)的覺(jué)得,,現(xiàn)在的教育一切都往錢(qián)看,自己就是沒(méi)錢(qián),,所以讀不了好學(xué)校,。唯一的好處,就是學(xué)校多收了點(diǎn)錢(qián),,節(jié)省點(diǎn)教育經(jīng)費(fèi),,彌補(bǔ)了教育資金的投入不足。但是現(xiàn)在看來(lái),,這點(diǎn)錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能彌補(bǔ)社會(huì)各界對(duì)擇校費(fèi)的不滿(mǎn),。
值得警惕的是,在一些地區(qū),,越來(lái)越多的中小學(xué)呈現(xiàn)出與之相類(lèi)似的情況:去年媒體曝光,,四川遂寧中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和遂寧二中實(shí)驗(yàn)學(xué)校,借教育部“公辦民助”,、“民辦公助”等政策,,變相將公辦學(xué)校民辦化;有些地區(qū)將義務(wù)教育階段的“教育公平”概念理解為學(xué)校目標(biāo)趨同,,造成公辦教育投入下降,、名校資源流入民校、優(yōu)質(zhì)公辦教育資源日益稀缺的后果,;有些地區(qū)民辦學(xué)校憑借跨地段招生等政策優(yōu)勢(shì),,擠壓公辦學(xué)校發(fā)展。
這些情況之所以產(chǎn)生,,根源基本都是將“教育公平”理解為只保證“學(xué)生有學(xué)上”而不必保證“學(xué)生都有適合的學(xué)校上”,,將社會(huì)的教育需求簡(jiǎn)單理解為讀書(shū)認(rèn)字而不是更高階段的人才培養(yǎng),。所以,在加大教育投入的同時(shí),,更需要完善對(duì)“教育公平”概念的理解,。談“教育公平”應(yīng)該在“公平”之外,更強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量”這個(gè)方面,。單單只是提供教育機(jī)會(huì),而沒(méi)有教育質(zhì)量,,同樣談不上教育公平,。
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