9月,,無疑是每個中國家長最忙碌,,也最惶恐的季節(jié),這期間,,孩子們的紛紛入學(xué),,幾乎讓他們操碎了心!
愛人在南寧的外甥女雯雯與朋友的女兒朵朵今年都上幼兒園,,在大人們近半年多的“幼兒園的美好故事”引誘之下,,孩子們歡天喜地的去了,,然而沒過幾天,災(zāi)難“突然來臨”,,朵朵一提上幼兒園就不高興,,三歲的她很會和父母對著干!而雯雯呢,?更是發(fā)生了翻天覆地的變化,,一向吃飯、穿衣,、洗漱都能自理的她,,突然變得“什么都不會”的弱智了起來,并且,,一提幼兒園小丫頭就不說話,,也很恐懼!于是,,兩個孩子的媽媽只能頻繁的向在北京的愛人請教……(涉及到的兩個孩子都啟用了化名)
對于這些每年都遇到的“老問題”,,從事幼教多年的愛人,表達(dá)了自己的看法:
第一,、像美,、日等發(fā)達(dá)國家一樣,我國的幼兒園應(yīng)該多社區(qū)形式,,沒必要總講規(guī)模有多大,,要盡量滿足小區(qū)幼兒的入園。幼兒從小在本小區(qū)有熟悉的伙伴,,對小區(qū)環(huán)境熟悉,,他們一起上幼兒園不會有太大的恐懼感,對離開父母也不會有很多的焦慮,。熟悉的伙伴,,熟悉的環(huán)境給孩子吃了一顆定心丸。
第二,、幼兒入園前,,教師應(yīng)該多走訪幼兒家庭,,和幼兒交朋友,,了解幼兒的狀況,幫助家長做好入園前的準(zhǔn)備,。家長也應(yīng)該帶孩子提前體驗(yàn),,讓孩子喜歡幼兒園。遺憾的是,,現(xiàn)在我們大部分幼兒園想的除了盈利還是盈利,,從來沒有從孩子發(fā)展的角度去思考和服務(wù),這一點(diǎn)我們應(yīng)該多向北歐的瑞典、芬蘭的同行學(xué)習(xí),。
第三,、幼兒園必須小班化,如果是兩教一保的話,,班里就不能超過20個孩子(尤其在2-3歲這個階段),,再有經(jīng)驗(yàn)的老師,一時間面對將近三十個同時哭鬧的孩子,,都是束手無策的,,暫時不能實(shí)現(xiàn)小班化的,可以第一個月多配備兩個老師,,等孩子適應(yīng)了環(huán)境再撤走,。雖然入園哭鬧是幼兒園的正常現(xiàn)象,,但盡量不要讓幼兒弱小的心靈留下恐懼的陰影,。對于愛人的見解,本人也深有感觸,,雖然,,伴隨著我國經(jīng)濟(jì)將近30年的高速發(fā)展,我國的教育基礎(chǔ)設(shè)施也發(fā)生了翻天覆地的變化,,幼兒教育也得到了空前的重視,。但是,由于人多與城市化加速兩大客觀存在,,再怎么建,,再怎么“配套”,入園難似乎都成為了永遠(yuǎn)解決不了的“老大難”,!
不容忽視的是,,由于一味追求“上規(guī)模”的整體浮躁,,幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)的“求大”成為了制約我國幼教事業(yè)健康發(fā)展的瓶頸,,使得本來適合我國的社區(qū)、家庭幼兒園等發(fā)展裹足不前,,在“想?yún)⑴c進(jìn)去的被拒之門外,,而該監(jiān)管的沒人監(jiān)管,不該監(jiān)管的到處設(shè)檻”的人為羈絆下,,逼迫大部分家長只能削尖了腦袋轉(zhuǎn)向“龐大的集中營”,,去找尋“標(biāo)準(zhǔn)答案”,孩子們也被迫經(jīng)歷孤獨(dú),、恐懼夢魘,!嚴(yán)重的制約了我國的素質(zhì)教育,,乃至人才興國的百年大計(jì)!
在這里,,強(qiáng)烈呼吁從國家層面重視合理分配資源,,不要在幼兒園的建設(shè)上總講“上規(guī)模”,,忽視對社區(qū),、家庭幼兒園該有的重視、支持和地位,,不能讓幼兒園淪為孩子們恐懼的集中營,!
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