孩子作文愛講假話，這是大家都知道的事了,。但大家有沒有想過,，孩子是怎樣養(yǎng)成在作文中講假話的習(xí)慣的,？昨日，城西一名小學(xué)六年級學(xué)生的姨媽打進熱線,，講述了她外甥小復(fù)的作文“被撒謊”的變遷史,。她認為：“孩子寫作文撒謊家長要負很大的責(zé)任?！保?月8日《成都商報》）
且來看一看小復(fù)的撒謊作文是怎樣煉成的：當小復(fù)寫出“今天放學(xué),，我又是走回家去的。我走啊走啊走啊,，走得腳都酸了,。爸爸，你什么時候才能買一輛奔馳車來接我,？我不想走路了,！”的時候，作為父母的他的第一讀者給他的評價是“小小年紀,，好逸惡勞,！“而且還給他了特別的“獎賞”——屁股被打得快開花了；當他在作文中將自己的父母跟他人發(fā)生不愉快時的用語如實寫進作文時,，自然又犯了“給父母臉上抹黑”的大忌,，只能另起爐灶，以便展示父母的“光輝形象”,；在 《一次難忘的事》里,，當他如實寫出“當時，朋友的自行車忽然爆了,。他叫我不用管他,，先回家。我正有此意，如果推著車子走回去,，不曉得要走好久,，我肚子都餓扁了！”由于在父母看來這樣“不夠朋友”于是作文內(nèi)容又變成了“我當時斷然拒絕了,，說,，我們是好朋友，應(yīng)該有福同享,，有難同當,。”
事不過三,，小復(fù)肯定不是一個笨蛋,，有了父母大人的再三“斧正”，后來寫作文時,，按照慣性開始了自覺的“撒謊之路”便很自然了,。再大一點，我們?nèi)绻€想在他的作文中看到一些真實的想法,，也就非常難了,。在這里，父母所起的作用是顯而易見的,。不過,，小復(fù)的父母在兒子的作文由真實到撒謊過程中所起的也就是“啟蒙作用”。如果只將板子打到小復(fù)父母身上,，顯然也是不對的,。父母所起的“啟蒙作用”當然是非常可怕的,，然而,，老師呢？老師才是他作文的真正把關(guān)者,，老師是一點都沒有看出來,，還是視而不見？如果說老師也有責(zé)任并不錯,，可是老師即便討厭撒謊作文，要求自己的學(xué)生必須說真話,，但是面對考試時給作文打分時的那些標準,，說真話的作文多半會讓學(xué)生和老師的心血與才華被碰得頭破血流，從而“迷途知返”,，還得走向“撒謊作文”的“正道”,，否則，學(xué)校與家長那里如何交待？這就是說,，又得怪如今的考試制度了,。問題是，今天的這種考試制度恰恰是社會上說假話常常有好果子吃,，而說真話反而會付出額外代價的一種映射,。
可見，小學(xué)生作文“被撒謊”,，其實是由許多因素共同造成的,，有著深厚的社會背景。父母有責(zé)任,，老師脫不了干系,，考試制度該打板子，而最根本的,，還是要從整個社會風(fēng)氣上來找原因,。如果要杜絕這樣的事再發(fā)生，也必須是將它作為一個系統(tǒng)工程來解決,，否則,，都不可能真正解決問題。
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- 2009-11-05實踐缺位的教育逼著作文撒謊
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