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如前所述同樣的道理,，教育部可以取消奧賽獲獎?wù)弑Ｋ唾Y格,，但很難限制高校自主招生看學(xué)生的奧賽證書,。就是高校自覺不看奧數(shù)證書,，我也并不認(rèn)為奧數(shù)培訓(xùn)就會在我國大地降溫。奧數(shù)在我國之所以熱的根本邏輯是,，中考,、高考目前還主要以單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來選拔學(xué)生，因此,，追求學(xué)科考試的高分是所有家長和學(xué)生的共同追求,。

所以，對于奧數(shù)熱來說,，政府出臺各種禁令,，是難以有作為的。真正有作為之處,，其實在治理之外,。一是政府部門改變義務(wù)教育資源配置模式，切實推進義務(wù)教育均衡,，做到各初中,、小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量大致一致。二是推進真正意義的中高考制度改革,，建立多元評價體系,，讓學(xué)生的個性和興趣在這一評價體系中得到保護。

一個地方治理奧數(shù)徹底不徹底,，不在于它的禁令有多狠,，而在于它是否真正在推進義務(wù)教育均衡、改革中高考制度上有所作為,。政府部門只有在自己應(yīng)該作為的地方努力作為,，才可能有作為,，否則,，只會是勞民傷財?shù)恼垓v,。