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從“應(yīng)試”到“素質(zhì)”不能急于求成
www.fjnet.cn?2010-03-06 09:43? 王慶峰?來源:紅網(wǎng)
我來說兩句
??? 兩會(huì)的主題里,,教育從來就是不可或缺的熱點(diǎn),,今年依舊毫不例外。在新浪做的一份民生關(guān)注榜調(diào)查里,,教育以18%的得票率同醫(yī)療、房產(chǎn),、就業(yè),、反腐共同成為民生的焦點(diǎn)。在其中,,教育作為百年大計(jì),,為大家一直孜孜探索并尋求其創(chuàng)新發(fā)展模式。然而,,我們的素質(zhì)教育在推行的進(jìn)程中,,一直避免不了的問題就是學(xué)生減壓沒有成為現(xiàn)實(shí)。從來沒有一個(gè)國家的學(xué)生像我們這樣,,腦袋里塞滿了家長理念,,肩上抗?jié)M了社會(huì)壓力,鞋里注滿了教育行政化的泥沙,。步履蹣跚的教育改革,,如何尋求一條直擊癥結(jié)的路呢?
素質(zhì)教育推行不力的原因復(fù)雜到難以呈現(xiàn),,就像一顆痼疾肌瘤,,是身體的各方面缺陷造就的。尋求問題的解決,,哲學(xué)上有一個(gè)概念叫做“短板效應(yīng)”,,補(bǔ)齊短板會(huì)改變整個(gè)現(xiàn)狀。然而,,我們的教育沒有得到預(yù)期效應(yīng)在于它到處是短板,,最可靠的方法是全盤改革而不是局部改革。所以,,民眾在期待減壓成為現(xiàn)實(shí)的過程中未免顯得急躁化,,需要注意的是,重要的是過程而不是結(jié)果,,結(jié)果也不可能一蹴而就,。筆者以為現(xiàn)在的輿論環(huán)境里雖然各方吵得不可開交,卻從側(cè)面反映出這是必須走的民主,,種種來自民間的智慧集中起來就會(huì)修繕好每一個(gè)細(xì)節(jié),。所以,應(yīng)試教育的破舊立新應(yīng)該遵循事物發(fā)展規(guī)律,,循序漸進(jìn)步步為營,,切忌急于求成的浮躁心理。
我們應(yīng)該看到素質(zhì)教育取得的成效,,之所以還有不足是因?yàn)楦鞣N主客觀,、內(nèi)外因的糾纏錯(cuò)雜,。比如,傳統(tǒng)理念的根深蒂固,,學(xué)生從小接受的家庭教育模式造成壓力灌輸,;錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)就業(yè)壓力也同樣以學(xué)習(xí)好壞作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從大的方面來講,,教育氛圍不夠理想,,教育行政化影響辦學(xué)活力,某些學(xué)校以升學(xué)率為宗旨,,政府部門疏于貫徹落實(shí)等等,。所以,改革的重點(diǎn)是有運(yùn)籌帷幄把握大局的眼光,,各種配套機(jī)制多管齊下,,并及時(shí)接受民間反饋建議,中國的教育才有希望迎來新的曙光,,水深火熱的學(xué)子們才能得到素質(zhì)的解放,。
不久前溫家寶在不同場合三次提及了“去行政化”的想法,從中可以窺見政府部門在教改方面的堅(jiān)定決心,。這表示著,,新的措施在期待中就要出臺(tái)了,在這種背景下,,一貫保持我們自己的意見并進(jìn)行理性的學(xué)術(shù)爭論,,為最終政策落實(shí)而建言獻(xiàn)策,也許,,這就是我們對(duì)那些迫于高考而無所適從的學(xué)子們最好的承諾。
素質(zhì)教育推行不力的原因復(fù)雜到難以呈現(xiàn),,就像一顆痼疾肌瘤,,是身體的各方面缺陷造就的。尋求問題的解決,,哲學(xué)上有一個(gè)概念叫做“短板效應(yīng)”,,補(bǔ)齊短板會(huì)改變整個(gè)現(xiàn)狀。然而,,我們的教育沒有得到預(yù)期效應(yīng)在于它到處是短板,,最可靠的方法是全盤改革而不是局部改革。所以,,民眾在期待減壓成為現(xiàn)實(shí)的過程中未免顯得急躁化,,需要注意的是,重要的是過程而不是結(jié)果,,結(jié)果也不可能一蹴而就,。筆者以為現(xiàn)在的輿論環(huán)境里雖然各方吵得不可開交,卻從側(cè)面反映出這是必須走的民主,,種種來自民間的智慧集中起來就會(huì)修繕好每一個(gè)細(xì)節(jié),。所以,應(yīng)試教育的破舊立新應(yīng)該遵循事物發(fā)展規(guī)律,,循序漸進(jìn)步步為營,,切忌急于求成的浮躁心理。
我們應(yīng)該看到素質(zhì)教育取得的成效,,之所以還有不足是因?yàn)楦鞣N主客觀,、內(nèi)外因的糾纏錯(cuò)雜,。比如,傳統(tǒng)理念的根深蒂固,,學(xué)生從小接受的家庭教育模式造成壓力灌輸,;錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)就業(yè)壓力也同樣以學(xué)習(xí)好壞作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從大的方面來講,,教育氛圍不夠理想,,教育行政化影響辦學(xué)活力,某些學(xué)校以升學(xué)率為宗旨,,政府部門疏于貫徹落實(shí)等等,。所以,改革的重點(diǎn)是有運(yùn)籌帷幄把握大局的眼光,,各種配套機(jī)制多管齊下,,并及時(shí)接受民間反饋建議,中國的教育才有希望迎來新的曙光,,水深火熱的學(xué)子們才能得到素質(zhì)的解放,。
不久前溫家寶在不同場合三次提及了“去行政化”的想法,從中可以窺見政府部門在教改方面的堅(jiān)定決心,。這表示著,,新的措施在期待中就要出臺(tái)了,在這種背景下,,一貫保持我們自己的意見并進(jìn)行理性的學(xué)術(shù)爭論,,為最終政策落實(shí)而建言獻(xiàn)策,也許,,這就是我們對(duì)那些迫于高考而無所適從的學(xué)子們最好的承諾。
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