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??? 兩會的主題里,，教育從來就是不可或缺的熱點,，今年依舊毫不例外。在新浪做的一份民生關(guān)注榜調(diào)查里,，教育以18%的得票率同醫(yī)療,、房產(chǎn),、就業(yè)、反腐共同成為民生的焦點。在其中,，教育作為百年大計,，為大家一直孜孜探索并尋求其創(chuàng)新發(fā)展模式。然而,，我們的素質(zhì)教育在推行的進程中,，一直避免不了的問題就是學生減壓沒有成為現(xiàn)實。從來沒有一個國家的學生像我們這樣,，腦袋里塞滿了家長理念,，肩上抗?jié)M了社會壓力，鞋里注滿了教育行政化的泥沙,。步履蹣跚的教育改革,，如何尋求一條直擊癥結(jié)的路呢？
　　
　　素質(zhì)教育推行不力的原因復雜到難以呈現(xiàn),，就像一顆痼疾肌瘤,，是身體的各方面缺陷造就的。尋求問題的解決,，哲學上有一個概念叫做“短板效應”,，補齊短板會改變整個現(xiàn)狀。然而,，我們的教育沒有得到預期效應在于它到處是短板,，最可靠的方法是全盤改革而不是局部改革。所以,，民眾在期待減壓成為現(xiàn)實的過程中未免顯得急躁化,，需要注意的是，重要的是過程而不是結(jié)果,，結(jié)果也不可能一蹴而就,。筆者以為現(xiàn)在的輿論環(huán)境里雖然各方吵得不可開交，卻從側(cè)面反映出這是必須走的民主,，種種來自民間的智慧集中起來就會修繕好每一個細節(jié),。所以，應試教育的破舊立新應該遵循事物發(fā)展規(guī)律,，循序漸進步步為營,，切忌急于求成的浮躁心理。
　　
　　我們應該看到素質(zhì)教育取得的成效,，之所以還有不足是因為各種主客觀,、內(nèi)外因的糾纏錯雜。比如,，傳統(tǒng)理念的根深蒂固,，學生從小接受的家庭教育模式造成壓力灌輸,；錯綜復雜的社會就業(yè)壓力也同樣以學習好壞作為評判標準。從大的方面來講,，教育氛圍不夠理想,，教育行政化影響辦學活力，某些學校以升學率為宗旨,，政府部門疏于貫徹落實等等,。所以，改革的重點是有運籌帷幄把握大局的眼光,，各種配套機制多管齊下,，并及時接受民間反饋建議，中國的教育才有希望迎來新的曙光,，水深火熱的學子們才能得到素質(zhì)的解放,。
　　
　　不久前溫家寶在不同場合三次提及了“去行政化”的想法，從中可以窺見政府部門在教改方面的堅定決心,。這表示著,，新的措施在期待中就要出臺了，在這種背景下,，一貫保持我們自己的意見并進行理性的學術(shù)爭論,，為最終政策落實而建言獻策，也許,，這就是我們對那些迫于高考而無所適從的學子們最好的承諾,。