究竟是什么“逼”得楊元元走上絕路,?
當(dāng)然,,楊元元認(rèn)知的偏激也不是從天上掉下來的,,而是深深植根于她的心理和性格缺陷之中。她的看不起勞動(dòng)人民,,她不愿意靠打工來養(yǎng)活,、孝敬母親,她的要向?qū)W校討個(gè)說法的執(zhí)著,,都是強(qiáng)烈的虛榮心使然,。而這種人在現(xiàn)實(shí)生活中一旦遇到挫折,往往經(jīng)不起打擊,,虛榮心理便會(huì)驟然崩潰,,從而失去理智,選擇走上一條不歸路,。
這說明這么多年來,,我們的教育存在嚴(yán)重的問題,即重視教育學(xué)生如何學(xué)習(xí),,而放棄了教育學(xué)生如何生活,,如何面對挫折,,如何擺脫心理的陰影,。這種教育體制下教育出來的學(xué)生,,不可能是快樂的,也不可能是心理健康和性格健全的,。楊元元的悲劇就是一個(gè)典型,,也最能說明問題。
所以,,為了避免楊元元悲劇的重演,,我覺得中小學(xué)必須改革現(xiàn)行的教育體制,增設(shè)一門生活課,,從小就培養(yǎng)孩子形成正確的人生觀,、價(jià)值觀、生活觀,,讓孩子明白一個(gè)理:人活著,,就要快快樂樂地活著,不論從事什么工作,,都是社會(huì)需要的角色,,根本沒有高低貴賤之分。如是,,我們的孩子,,我們的大學(xué)生,就不會(huì)在處理諸如求學(xué),、選擇工作,、找對象等棘手問題時(shí)鉆牛角尖了,類似楊元元的悲劇也就會(huì)大大減少了,!
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