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同時(shí),，孩子的心性易變,，這樣一種小時(shí)候培育的權(quán)利觀、公平觀,，難免會以后挫折和困難面前更易其志,，那這樣一種試驗(yàn)又有何益？

我們的社會需要改革者,，需要李大釗,、胡適、魯迅,、陳獨(dú)秀那樣的探索者,、先行者，我們每個人都不希望像章士釗,、辜鴻鳴,、章太炎那樣在滿腹經(jīng)倫、學(xué)冠中西之余,，還要被扣上一頂“改革阻礙者”的帽子,。然而，我卻要李慶明公民試驗(yàn)的質(zhì)疑者和反對者,，單不論其改革的成效如何,，就是從孩子身心的角度來想，我們絕不能將小孩子們推到改革激變的前臺,，讓他們稚嫩的身體率先承受文化變換的罡風(fēng),，沖在成人的前面搖旗吶喊、開啟新風(fēng),。

孩子不應(yīng)成為改革的先行者和試驗(yàn)品,。他們，理應(yīng)是被保護(hù)的一群,。