近日，著名科學(xué)家楊振寧教授現(xiàn)身中山市華僑中學(xué),，以“我的讀書教育生涯”為題,，現(xiàn)身說法談讀書與教育。在談到有天才天賦的孩子時,，楊振寧建議此類孩子父母,，不要將天才孩子當做天才來養(yǎng)，否則會是一個悲劇,。(見12月15日《廣州日報》)
說到對天才的培養(yǎng),，想起了我國古代王安石寫的一篇文章《傷仲永》。仲永的通曉,、領(lǐng)悟能力是天賦的,，他的天資比一般人高得多。遺憾的是，因為父母對他的教育方式不當,，讓他淪落為一個平庸的人,。可見,，楊振寧所說的“莫把天才孩子當天才養(yǎng)”和《傷仲永》講述的道理有異曲同工之處,。
楊振寧作為著名科學(xué)家和諾貝爾獎獲得者，他的成功故事也很能給人以啟迪,。楊振寧說,，雖然他從小就表現(xiàn)出過人的數(shù)學(xué)天賦，算學(xué)很好,，小學(xué)低年級時便經(jīng)常有高年級的師兄來向他討教數(shù)學(xué)問題,，但他父親并沒一開始就刻意讓其去主攻數(shù)學(xué),，反而是讓其跟人學(xué)習(xí)《孟子》,。這在我們今天很多的家長看來,，似乎有點浪費時間,，還不如多讓孩子做幾套習(xí)題來得實惠。而正是這種“急功近利”,，擊中了中國當下教育的軟肋,。楊振寧說,，“《孟子》里蘊含著很多生動的故事及對社會結(jié)構(gòu)的闡釋,，它對以后我的人生觀,、世界觀的形成都有很重要的影響?！?/p>
由當下的“天才孩子”,，我想到了中國教育中一個不容忽視的問題。就是智力教育在學(xué)校的教育中占了絕對的主導(dǎo)地位,?！耙豢≌诎俪蟆鄙踔脸闪艘恍W(xué)校和家長心中的潛規(guī)則。有一句格言說：“道德可以彌補智力的缺陷,，而智力不能彌補道德的缺陷,。”可見,，我們的教育中如果過度關(guān)注智力培養(yǎng)，忽視其他方面,，教育就會迷失方向,，將來培養(yǎng)出的人才很可能就會像“危險品”那樣可怕。
對于孩子的培養(yǎng),，最近有一些專家提出了這樣的觀點——讓孩子輸在起跑線上,。為什么要讓他們輸在起跑線上呢？因為對孩子來說，培育一種精神,，磨煉一種意志,，養(yǎng)成一種習(xí)慣，才是終身受益的,，而不在于起點的“暫時”領(lǐng)先,。
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