?? 當(dāng)時(shí)的西南聯(lián)大雖然與國民黨及其政府有著千絲萬縷的聯(lián)系,,但絕不是像現(xiàn)在絕對的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系,。當(dāng)初建校伊始,由三位校長來負(fù)責(zé):張伯苓,、蔣夢麟,、梅貽琦,,但后來,張,、蔣二位退居二線留守重慶,,從國民政府教育部方面謀求對西南聯(lián)大的支持。由此可見,,當(dāng)時(shí)的聯(lián)大只是在爭取物質(zhì)方面的支持,,并不是在國民黨的領(lǐng)導(dǎo)之下的,所以相對來說,,減少了很多外界對教學(xué)的干預(yù),,尤其是權(quán)力的干預(yù),沒有部門來扼制聯(lián)大的咽喉,。在這樣的一個(gè)大學(xué)內(nèi),,沒有權(quán)力的惡性滲透,學(xué)術(shù)與教育都保持了其自身的純潔性,,自由與民主又能得到發(fā)展與實(shí)踐,,想不實(shí)行教授治校都難,成績驚人也就理所當(dāng)然,。
但當(dāng)前的中國是絕不具備上述條件的,,既無法保證行政色彩的最小化以及權(quán)力的的義務(wù)化,脫離領(lǐng)導(dǎo)更是不可能,。西南聯(lián)大的教授治校模式無法治療當(dāng)前的大學(xué)弊病,。
那世界上其他地區(qū)的教授治校模式呢?比如美國,。
第一,,美國的大學(xué)多為私立,同樣的受干預(yù)較少,,教授就是教授,,不予行政級(jí)別等掛鉤,也就沒有什么行政權(quán)力可言,。第二,,民主自由的理念在大學(xué)里得到了很好的應(yīng)驗(yàn),,校長的權(quán)力被成功的關(guān)進(jìn)了籠子。第三,,美國社會(huì)的特點(diǎn)也與中國的大不一樣,。
就目前來說,中國就算實(shí)行教授治校也難以“有力回天”,,更何況還不可能實(shí)現(xiàn)教授治校,。教授治校必須要求一方面教授的相對權(quán)力得到保障,而絕對權(quán)力又能得到制約與監(jiān)督,,這就要求實(shí)現(xiàn)一定程度上的高校民主與自由,,沒有包容的體制與包容的教授絕無可能。
所以,,當(dāng)前中國的大學(xué)要想走出泥淖,,路還很長,所要做的不是幻想教授治校,,而是怎么實(shí)現(xiàn)校內(nèi)民主與自由,,讓行政權(quán)力逐漸在大學(xué)里隱退或者不被強(qiáng)調(diào),純潔學(xué)術(shù)與教育,,正確處理政府與大學(xué)之間的關(guān)系,。這些改變也需要各方的努力,尤其需要教育部門的努力,。
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