義務(wù)教育學(xué)校的教職員工從2009年1月1日起實施績效工資,。但績效工資籌資任務(wù)，主要由基層財政來完成,。便出現(xiàn)一種截留部分津貼作為獎勵基金,、“用自己的錢獎勵自己”的變通方法，本來就不富裕的基層老師,，在績效工資時代,，可能遭遇工資“不升反降”的困境,。（11月12日 《南方日報》）
對教師實施績效考核，可謂一路走來并不平坦,，爭議連連,。然而我們發(fā)現(xiàn)，尤其是考核主體及教師在考核中發(fā)言權(quán)等操作問題,，尚且語焉不詳之時,，各地雖是摸著石頭過河，但仍是紛紛踏上績考列車,。這不,，在績效工資上，又出現(xiàn)了“用自己的錢獎勵自己”的現(xiàn)象,，對此有些教師給出不無埋怨的“割肉”比喻,。
其實這個問題，已然觸及了績效考核的實質(zhì),。也就是說績效考核,，無不基于激發(fā)教師教學(xué)的主觀能動性來考量，通過獎優(yōu)罰劣,，拉開教師隊伍中勤者與懶者的收入差距,，并以此體現(xiàn)分配的公平性。而“割肉”無異于拆東墻補西墻,，到頭來獎懲不僅不能體現(xiàn)公平,，反倒是一種激發(fā)矛盾?！氨桓钊庹摺币醋兊盟镭i不怕開水燙,，要么將心中的不悅演化為到“潛規(guī)則”中去尋求補償；而“被補肉者”也會因手中之肉乃同仁的血汗,，而惴惴不安起來,。
因此我們不禁要問，績效工資發(fā)展到,，需內(nèi)部“割肉”方能實現(xiàn),，著實尷尬了誰呢？
有人認(rèn)為,，這是中央財政將籌資壓力拋給地方,，而存在地域差的基層財政，本就捉襟見肘,，但畏于“上面說要改,，不得不改”，不得已想出此變通之策。這當(dāng)然是導(dǎo)致問題的直接原因,，但若是將此與教師績效考核的紛紛擾擾結(jié)合起來看,，就會發(fā)現(xiàn)其實教師績效考核，雖是行在途中,，卻是心未上路,。
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