10月26日,，互聯(lián)網(wǎng)上教育領(lǐng)域的熱門話題之一就是對(duì)武漢科技大學(xué)中南分校開展的“成功內(nèi)省”教育的關(guān)注?！稄?qiáng)制“內(nèi)省教育”,，事與愿違？》,、《“內(nèi)省”這東西居然也能“強(qiáng)令”,？》、《強(qiáng)令學(xué)生“內(nèi)省”的教育者才最該“內(nèi)省”》,、《內(nèi)省日志是一種“被懺悔”》,、《大學(xué)能強(qiáng)令學(xué)生每晚“內(nèi)省”嗎？》,、《內(nèi)省豈能牛不喝水強(qiáng)按頭,？》、《強(qiáng)制“內(nèi)省”會(huì)不會(huì)逼人說假話》……這些都是媒體的評(píng)論,。
古代先賢圣人還曾“一日三省吾身”,，但對(duì)大學(xué)今天開展的“內(nèi)省教育”，輿論完全“一邊倒”式的評(píng)論,，讓人不禁想問的是,，這難倒真的一無是處？我看未必,。之所以完全造成輿論的“一邊倒”,，是有原因的。首先在于新聞源的“有意或者無意”的誤導(dǎo),。設(shè)學(xué)分要求學(xué)生每天“內(nèi)省”,，媒體在報(bào)道時(shí)變成了“強(qiáng)令”,。一個(gè)“強(qiáng)令”，讓人覺得并不是那個(gè)味,，各種非議接踵而至也就不奇怪了,。其次，在于媒體時(shí)評(píng)人“語不驚人死不休”的追求,。觀點(diǎn)是越犀利越好,，越徹頭徹尾的批判越好，雖也是一家之言,，但往往會(huì)存以其中一點(diǎn)否定全部的傾向,。最后，可能還在于大眾對(duì)中國高等教育問題的關(guān)注,、關(guān)心和失望,。
我不知道動(dòng)輒拿起“輿論大棒”對(duì)高教改革進(jìn)行無情批評(píng)的時(shí)評(píng)人士中，有多少人真正地思考和研究過高等教育問題,？又有多少人真的是在教育一線工作,，了解其中的弊病,？又有多少人在“除弊”的同時(shí)致力于“興利”,？在很多時(shí)候，專職時(shí)評(píng)人似乎更看重的是自己的觀點(diǎn)是否鮮明,、是否犀利,、是否能被媒體采用、是否能賺到銀子,，而對(duì)于其他關(guān)心的并不多,。如今，中國已經(jīng)日趨出現(xiàn)了一批具有職業(yè)特性的“時(shí)評(píng)人”,，并漸漸成為網(wǎng)上輿論的“意見領(lǐng)袖”,。在看到職業(yè)時(shí)評(píng)人和準(zhǔn)職業(yè)時(shí)評(píng)人群體出現(xiàn)積極意義的同時(shí)，其“無所不評(píng)”甚至“亂彈式”的評(píng)論模式,，有時(shí)候除對(duì)其個(gè)人有“利”外,，對(duì)他人并不見得有意義,。
一個(gè)大學(xué)提出并開展“內(nèi)省教育”,，想必還是有其積極意義的。大學(xué)的校長,、書記,、院長、處長和老師們,，也并非各個(gè)都是“熊包”,。與那些動(dòng)輒就否定一切的時(shí)評(píng)人相比,，至少他們是一線的教育工作者，他們知道當(dāng)前教育存在什么的問題,，以及該如何去面對(duì),。姑且不論他們的努力是否有用，又是否有效,，就這種改革創(chuàng)新的精神而言,，不說應(yīng)該去鼓勵(lì)，至少應(yīng)該允許他們?nèi)ヌ剿鲗?shí)踐,，而不是連探索的機(jī)會(huì)都不給,。看看今天媒體對(duì)武漢科技大學(xué)中南分?！俺晒?nèi)省”一事的評(píng)判,，是連一個(gè)探索的機(jī)會(huì)都不給啊,！
大學(xué)究竟該不該開展“內(nèi)省教育”,？答案幾乎都是肯定的，所有的評(píng)論者并不完全反對(duì)開展 “內(nèi)省教育”,。但目前輿論的反對(duì)聲,，說白了主要是圍繞在究竟該怎么開展上。例如,，該不該設(shè)學(xué)分來要求,，該不該每天都要進(jìn)行內(nèi)省，該不該把自己的內(nèi)省“記錄在案”,，該不該讓校方檢查自己的“內(nèi)省日志”等等,。公眾的評(píng)論和擔(dān)心也并非沒有道理。但問題是,，如果僅僅變成一種倡導(dǎo)性的要求,，學(xué)生是否會(huì)去落實(shí)？不檢查,，又怎么能知道學(xué)生落實(shí)了,？不妨試問一句，在此之前,，有多少人在自覺地進(jìn)行“內(nèi)省”,？矛盾無處不在，要想把好事完全做好,，不可能一步到位,。
中國高等教育，尤其是自1999的擴(kuò)招的10年，的確出現(xiàn)了很多新的問題,，公眾對(duì)中國高等教育也不甚滿意,。改革是解決中國高等教育所有問題的根本所在。30年前,，中國的改革開放是“摸著石頭過河”,，今天中國高等教育的改革又何嘗不是這樣？但高校的每次改革創(chuàng)新,，無不引發(fā)媒體的關(guān)注,，有時(shí)甚至是完全“一邊倒”式的評(píng)論。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，大學(xué)的改革探索也會(huì)在實(shí)踐中不斷得到完善,。我相信，中國任何大學(xué)的改革創(chuàng)新都是希望能更好的發(fā)展,，能讓更多的學(xué)生成才,，沒有人會(huì)“自掘墳?zāi)埂薄倪@點(diǎn)而言,，至少應(yīng)該給高校改革一點(diǎn)期待和實(shí)踐的時(shí)間,。如果實(shí)踐能夠證明，大多數(shù)是改革的受益者,，那么就能說明這項(xiàng)改革是成功的,，應(yīng)該予以堅(jiān)持和推廣。
- 2009-10-26內(nèi)省日志是一種“被懺悔”
- 2009-10-26強(qiáng)令學(xué)生“內(nèi)省”者才該“內(nèi)省”
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