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大學(xué)開展“內(nèi)省教育”真的一無是處,?
zs-bk.com?2009-10-27 09:07? 朱建華?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

10月26日,互聯(lián)網(wǎng)上教育領(lǐng)域的熱門話題之一就是對武漢科技大學(xué)中南分校開展的“成功內(nèi)省”教育的關(guān)注,?!稄?qiáng)制“內(nèi)省教育”,,事與愿違?》,、《“內(nèi)省”這東西居然也能“強(qiáng)令”,?》、《強(qiáng)令學(xué)生“內(nèi)省”的教育者才最該“內(nèi)省”》,、《內(nèi)省日志是一種“被懺悔”》,、《大學(xué)能強(qiáng)令學(xué)生每晚“內(nèi)省”嗎?》,、《內(nèi)省豈能牛不喝水強(qiáng)按頭,?》、《強(qiáng)制“內(nèi)省”會不會逼人說假話》……這些都是媒體的評論,。

古代先賢圣人還曾“一日三省吾身”,,但對大學(xué)今天開展的“內(nèi)省教育”,輿論完全“一邊倒”式的評論,,讓人不禁想問的是,,這難倒真的一無是處?我看未必,。之所以完全造成輿論的“一邊倒”,,是有原因的。首先在于新聞源的“有意或者無意”的誤導(dǎo),。設(shè)學(xué)分要求學(xué)生每天“內(nèi)省”,,媒體在報道時變成了“強(qiáng)令”,。一個“強(qiáng)令”,,讓人覺得并不是那個味,各種非議接踵而至也就不奇怪了,。其次,,在于媒體時評人“語不驚人死不休”的追求。觀點是越犀利越好,,越徹頭徹尾的批判越好,,雖也是一家之言,,但往往會存以其中一點否定全部的傾向。最后,,可能還在于大眾對中國高等教育問題的關(guān)注,、關(guān)心和失望。

我不知道動輒拿起“輿論大棒”對高教改革進(jìn)行無情批評的時評人士中,,有多少人真正地思考和研究過高等教育問題,?又有多少人真的是在教育一線工作,了解其中的弊???又有多少人在“除弊”的同時致力于“興利”?在很多時候,,專職時評人似乎更看重的是自己的觀點是否鮮明,、是否犀利、是否能被媒體采用,、是否能賺到銀子,,而對于其他關(guān)心的并不多。如今,,中國已經(jīng)日趨出現(xiàn)了一批具有職業(yè)特性的“時評人”,,并漸漸成為網(wǎng)上輿論的“意見領(lǐng)袖”。在看到職業(yè)時評人和準(zhǔn)職業(yè)時評人群體出現(xiàn)積極意義的同時,,其“無所不評”甚至“亂彈式”的評論模式,,有時候除對其個人有“利”外,對他人并不見得有意義,。

一個大學(xué)提出并開展“內(nèi)省教育”,,想必還是有其積極意義的。大學(xué)的校長,、書記,、院長、處長和老師們,,也并非各個都是“熊包”,。與那些動輒就否定一切的時評人相比,至少他們是一線的教育工作者,,他們知道當(dāng)前教育存在什么的問題,,以及該如何去面對。姑且不論他們的努力是否有用,,又是否有效,,就這種改革創(chuàng)新的精神而言,不說應(yīng)該去鼓勵,至少應(yīng)該允許他們?nèi)ヌ剿鲗嵺`,,而不是連探索的機(jī)會都不給,。看看今天媒體對武漢科技大學(xué)中南分?!俺晒?nèi)省”一事的評判,,是連一個探索的機(jī)會都不給啊,!

大學(xué)究竟該不該開展“內(nèi)省教育”,?答案幾乎都是肯定的,所有的評論者并不完全反對開展 “內(nèi)省教育”,。但目前輿論的反對聲,,說白了主要是圍繞在究竟該怎么開展上。例如,,該不該設(shè)學(xué)分來要求,,該不該每天都要進(jìn)行內(nèi)省,該不該把自己的內(nèi)省“記錄在案”,,該不該讓校方檢查自己的“內(nèi)省日志”等等,。公眾的評論和擔(dān)心也并非沒有道理。但問題是,,如果僅僅變成一種倡導(dǎo)性的要求,,學(xué)生是否會去落實?不檢查,,又怎么能知道學(xué)生落實了,?不妨試問一句,在此之前,,有多少人在自覺地進(jìn)行“內(nèi)省”,?矛盾無處不在,要想把好事完全做好,,不可能一步到位,。

中國高等教育,尤其是自1999的擴(kuò)招的10年,,的確出現(xiàn)了很多新的問題,,公眾對中國高等教育也不甚滿意。改革是解決中國高等教育所有問題的根本所在,。30年前,,中國的改革開放是“摸著石頭過河”,今天中國高等教育的改革又何嘗不是這樣,?但高校的每次改革創(chuàng)新,,無不引發(fā)媒體的關(guān)注,有時甚至是完全“一邊倒”式的評論,。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),,大學(xué)的改革探索也會在實踐中不斷得到完善。我相信,,中國任何大學(xué)的改革創(chuàng)新都是希望能更好的發(fā)展,,能讓更多的學(xué)生成才,沒有人會“自掘墳?zāi)埂?。從這點而言,,至少應(yīng)該給高校改革一點期待和實踐的時間。如果實踐能夠證明,,大多數(shù)是改革的受益者,,那么就能說明這項改革是成功的,應(yīng)該予以堅持和推廣,。


責(zé)任編輯:劉寶琴
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