人民教育出版社新版語文教材中,，魯迅作品明顯減少,，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等不見了,，保留的僅《拿來主義》,、《祝福》和《紀(jì)念劉和珍君》3篇,。一老師坦言,，“魯迅作品幾乎快成中學(xué)語文教學(xué)的一塊雞肋,?！庇腥苏J(rèn)為，魯迅文章生澀難懂,，與現(xiàn)代學(xué)生有“時(shí)代隔膜”,。（8月12日《成都商報(bào)》）
魯迅先生的作品 “失寵”，同當(dāng)前日益浮躁的社會(huì)背景不無關(guān)系,。
魯迅先生的作品,，既犀利、凝練,、簡(jiǎn)潔,、頓挫而又富有回味的語言風(fēng)格，更飽含著烈火燃燒般的情感,，沉重深刻的理性思維,，這些都需要坐在“冷”板凳上“沉”下心去才能體味。但人們的生活節(jié)奏越來越快,，外界的巨大變化,，使很多人的心態(tài)也越來越浮躁，很難再坐下來對(duì)一些東西深入“研讀”,。難得抽出一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間時(shí),，各種各樣的“碎讀”日漸成為當(dāng)代社會(huì)的閱讀常態(tài)。
我們?yōu)g覽報(bào)刊特別是在網(wǎng)上閱讀時(shí),，往往毫無耐心,，即不斷地點(diǎn)擊瀏覽，反復(fù)不停地轉(zhuǎn)換與鏈接,，直至失去專注與沉思的能力,，失去對(duì)一個(gè)悠長(zhǎng)時(shí)段中復(fù)雜事相做深入探究和自由心證的沖動(dòng)。“碎讀”后我們能夠留下的,，只是零碎的片斷,，以及習(xí)慣于這些片斷的思維與記憶。這種浮躁的閱讀方式,，正在使人們失去閱讀經(jīng)典的能力,，從而也再難體會(huì)到“品質(zhì)閱讀”的韻味，更遑論從中啟迪思想,、汲取力量了,。在這樣的背景之下，以思想,、深刻,、凝練見長(zhǎng)的魯迅作品遭遇 “失寵”，也就不難理解了,。
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