俯下身來,，大學需要多聽聽中學的意見。中學與大學教育更好地銜接,，才有利于人才培養(yǎng),。而目前的情況是,，大學自主招生“高高在上”，中學不得不“跟風”教學——一邊要按常規(guī)進行高考復習迎考,，一邊要給參加自主招生的學生“開小灶”培訓,。中學老師希望拿到高校往年自主招生考題，據(jù)此了解高校選拔人才的標準,，但這些考題一直處于“保密狀態(tài)”,，據(jù)說是為了防止中學搞應(yīng)試教育——大學與中學如此“脫節(jié)”，最終損害的是人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

俯下身來,，大學和教育部門需要多聽專家學者、社會各方的意見,。高考招生制度改革牽一發(fā)而動全身,，的確需要慎之又慎；而且,，每一項改革都無法讓所有人群滿意,，總會有某方面不足，這確實需要社會各方給予理解,。但若是一項招生改革實行多年后,，偏離了它原本的良好初衷，越來越多地遭受社會詬病,，那么相關(guān)部門和學校就應(yīng)該好好反思,，廣納良言，積極改革,；而不是固守己見、不愿改變，也不能以這項改革太難,，多方利益難擺平為由而舉步不前,。

俯下身來，其實也是大學的一份社會責任,。說到底,，教育改革是項系統(tǒng)工程，小學,、中學,、大學環(huán)環(huán)相扣，各類學校各司其職,，沒有“高下”之分,。無論是名牌大學，還是一般大學,，都是以“為社會培養(yǎng)和輸送人才”為己任,，其招生和辦學，都應(yīng)該虛心聽取社會評價,，并不斷改進和完善,。期盼大學在自主招生改革中多一點“群眾觀”，這樣改革之路才能走得更順暢,。