2009年9月,,黨的十七屆四中全會鮮明地提出建設(shè)馬克思主義學習型政黨,、建設(shè)學習型黨組織。一年多來,北京市認真貫徹中央精神,,著力抓龍頭,、打基礎(chǔ),、建平臺,、保長效,學習型黨組織建設(shè)取得顯著成績,。全市各區(qū)縣各部門結(jié)合本地區(qū)本部門實際,,不斷豐富學習內(nèi)容,創(chuàng)新學習載體,,搭建學習平臺,,完善學習制度,探索出了不少新思路,、新形式,、新做法。在前日召開的北京市學習型黨組織建設(shè)工作會上,,對全市學習型黨組織建設(shè)的工作經(jīng)驗進行了交流,。本文試擷取其中部分經(jīng)驗進行分析,以供大家參考,。
朝陽區(qū):以黨委中心組學習帶動全區(qū)學習型黨組織建設(shè)
朝陽區(qū)委按照建設(shè)馬克思主義學習型黨組織的要求,,把加強和改進全區(qū)黨員干部的學習擺在更加突出的位置,特別是強調(diào)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭示范作用,,不斷加強改進黨委中心組學習,,結(jié)合實際創(chuàng)造了多樣化的學習形式和學習方法。
集中專題學,?!凹袑W習日”制度是朝陽區(qū)長期堅持并不斷發(fā)展的一項學習制度。每月集中半天或更長的時間進行集體封閉學習,。學習范圍擴大到區(qū)委委員,,根據(jù)情況有時也擴大到二級班子的黨政正職。每次圍繞一個主題,,包括理論熱點問題,、事關(guān)全區(qū)發(fā)展的重點問題、工作推進的難點問題進行研討,,把理論學深,、學透。組織形式上,,有專家的輔導(dǎo)報告,,有純粹的封閉自學,有聽取基層匯報之后的專題研究,,有圍繞一個主題的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)中心發(fā)言,、座談交流。
深入基層學,?!盎鶎尤铡被顒邮浅枀^(qū)行之有效的一條創(chuàng)新經(jīng)驗。每月的第一個工作日,,區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)要進行集體集中調(diào)研,,針對某一段時間大家比較關(guān)注的問題或者是市委、區(qū)委確定的重點工作,,深入各自的聯(lián)系點或是中心組秘書組安排的基層單位調(diào)查研究,,了解基層情況,指導(dǎo)基層工作,,解決實際問題,,提出工作措施?!盎鶎尤铡被顒娱_展以來,,在區(qū)委中心組成員中形成了調(diào)查研究之風,調(diào)查研究成為常態(tài),。以“基層日”活動為載體,,實現(xiàn)互動學習、了解情況,、調(diào)查研究,、解決困難和推動工作“五位一體”。
圍繞問題學。從發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題入手,,緊緊圍繞區(qū)委區(qū)政府中心工作開展調(diào)查研究,特別是結(jié)合制約本地區(qū)本部門發(fā)展的瓶頸問題和難題,,深入實際,,深入群眾,深入基層,,千方百計地了解,、掌握、研究群眾關(guān)心的實際問題,,開展專題調(diào)研,,提出解決的辦法和措施。
課題研討學,。建立重大課題研究制度,,著眼于推動科學決策,把事關(guān)發(fā)展的全局性重點問題和干部群眾關(guān)心的熱點難點問題確定為調(diào)研課題,,由中心組成員牽頭組成課題組,,結(jié)合工作實際,就一些重大現(xiàn)實問題深入開展調(diào)查研究,,形成研究成果,,切實做到以理論學習指導(dǎo)課題研究,以課題研究深化理論學習,。
交流互動學,。區(qū)委中心組把學習交流作為一種重要的學習形式,針對全區(qū)發(fā)展的重點難點問題,,如現(xiàn)代城市建設(shè)和管理,、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、和諧社會建設(shè),、文明城市創(chuàng)建,、生態(tài)建設(shè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展等,到兄弟城市,、區(qū)縣進行學習考察,,引導(dǎo)大家學習先進、解放思想,、大膽實踐,,創(chuàng)造性開展工作,通過增強創(chuàng)新能力促進區(qū)域在更高層次上又好又快發(fā)展,。
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