今年高考已經(jīng)結(jié)束了,。高考期間,，家長、老師,、社會對考生關(guān)懷無微不至,；高考過后,，從過往經(jīng)驗看，高三畢業(yè)生容易出現(xiàn)這樣那樣的問題,，這一時段,，仍然需要注意對他們加強心理和行為指導(dǎo)。
有資料表明,，從高考結(jié)束到發(fā)榜期間,，考生出現(xiàn)的心理、行為問題,，較之高考前與高考期間,，常常有增無減。高考結(jié)果,，關(guān)乎考生個人前途與家庭幸福指數(shù),。這時，考生與家長,，期待中有焦慮,。由于高考成績可能與一些考生的期望值出現(xiàn)差距，他們可能產(chǎn)生突發(fā)性的心理沖突和生理紊亂現(xiàn)象,；一些考生則不斷地咀嚼自己失敗和痛苦的情緒體驗,，產(chǎn)生自卑、麻木,、失落,、內(nèi)疚等心理；有的考生因為擔(dān)心考試成績不理想,，整日憂心忡忡,，閉門不出；還有的高中畢業(yè)生,，高考結(jié)束之后一下子不知該做什么了,，對考后生活無所適從,。
還有一些考生，因為在高中三年壓力過大,，高考一結(jié)束則容易放縱自己,，他們通過上網(wǎng)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲,、同學(xué)聚會,、外出旅游等方式讓自己“盡情釋放”緊張情緒，這其中有的甚至?xí)霈F(xiàn)意外事故,。
考生在經(jīng)歷幾個月緊張迎考之后,，各種心理需求在高考后會一時“井噴”，加上家長,、老師,、社會對考生“后高考”大都不像“前高考”那么關(guān)懷，很多潛伏的心理危機很容易出現(xiàn),。在這個時刻,，家長和社會需要對學(xué)生加強自我認(rèn)識教育。
首先,，對能夠考入大學(xué)的學(xué)生,，學(xué)校和家長要教育他們認(rèn)識到大學(xué)只是人生旅途的“加油站”，必須珍惜來之不易的深造機會,，充實自己,，學(xué)好本領(lǐng)，肩負(fù)起新一代有志青年的光榮責(zé)任,。高考后,，學(xué)校可以邀請有經(jīng)驗的老師開設(shè)一些講座,，或者請一些往屆的畢業(yè)生現(xiàn)身說法,，講他們進(jìn)入大學(xué)后的感受，講大學(xué)里的一些學(xué)習(xí)方法,、課程設(shè)置,、授課特點等，幫助學(xué)生做好各種物質(zhì)和心理上的準(zhǔn)備,。
其次,，在關(guān)注成功者的同時，學(xué)校,、家庭不要冷落了落榜生,。考試過后，學(xué)生有了“人生分水嶺”,。那些考了高分或被重點大學(xué)錄取的考生會得到鮮花,、掌聲以及親友的祝福，而那些考試不理想的落榜生則容易受到冷落,、歧視和冷眼,，由此產(chǎn)生的倦怠、放縱,、焦慮等心態(tài),，最需要心理安慰和心理救助。大人要用細(xì)化的,、人性化的心理撫慰,，化解他們的情感危機和失敗危機，使他們早日走出失敗的陰影,。高考只是選拔人才的一種方式，但成才的路卻萬千條,，考不上大學(xué)照樣可以去做適合自己的工作,，照樣可以奉獻(xiàn)社會。高等教育不再是精英時代,，而是步入了大眾時代,，我們對待高考生的態(tài)度應(yīng)更加寬容。
另外,，社會對“后高考”的關(guān)懷,，可從社會資源上充分體現(xiàn)。把圖書館,、公園,、青少年道德教育基地、著名旅游景點,，盡可能地對更多考生免費開放,，利用假期讓他們在“讀萬卷書”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“行萬里路”,，達(dá)到人生觀,、世界觀的本質(zhì)提升，培養(yǎng)他們感激社會造福社會的崇高品質(zhì),。
針對性強地進(jìn)行“后高考”關(guān)懷,，幫助學(xué)生心理平穩(wěn)過渡，將會使考生受益匪淺,、終生難忘,。這是一項重要的社會工程，必須引起社會各界的重視。
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