親自動手寫文章是培養(yǎng)領導干部創(chuàng)新能力的有效方法,。創(chuàng)新性是寫作的本質(zhì)特征。寫作的過程是一種創(chuàng)造性的思維過程,，寫作就是“拿筆桿子”創(chuàng)造,。創(chuàng)新是現(xiàn)代領導干部必須具備的能力，是領導干部基本素質(zhì)的綜合體現(xiàn),。作為推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的組織者,、領導者，各級領導干部的創(chuàng)新能力具有決定性的意義,。親自動手寫文章是造就創(chuàng)新型領導干部的有效方法,。為了寫出符合實際、戰(zhàn)略性與前瞻性兼具的文章來,，勢必要追求觀點的創(chuàng)新,、理論的深刻和論據(jù)的充足。觀點之創(chuàng)新的追求,，會促使作者堅持解放思想,、不斷更新觀念，隨時關注實踐中的新問題,、挖掘新主題,；理論之深刻的追求，會促使作者堅持與時俱進,、力求理論聯(lián)系實際,，努力學習新理論、掌握新知識,；論據(jù)之充足的追求,，會促使作者堅持實事求是、躬行社會實踐,，獲取大量鮮活的現(xiàn)實材料,。總之,，親自動手寫文章的過程，能有效促進領導干部養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣,、培養(yǎng)創(chuàng)新的能力,。
親自動手寫文章是促進領導干部“愛讀書”的推動力。讀書與寫作是相輔相成,、相互促進的,。古人說：“勞于讀書,，逸于作文?！边@話的意思是，在讀書方面肯付出辛苦,，寫起文章來就會輕松自如,。讀書是寫作的基礎,，讀書愈多愈廣,，就愈有助于寫作能力的提高,。毛澤東同志筆法的“神力”,，就來自于他“讓讀書學習占領工作以外的時間”這一讀書習慣,。寫作是讀書的動力，寫作能促進我們?nèi)ザ嘧x書,、多學習,。領導干部要寫出力透紙背,、內(nèi)容充實、生動活潑,、指導性強的好文章來,，就必須重視讀書,、加強學習,。去年 5月,，習近平同志在中央黨校發(fā)表重要講話，提出了各級領導干部要“愛讀書讀好書善讀書”的要求,。一個能夠親自動手寫文章的領導干部，就會自覺,、主動地勤奮讀書,、努力學習,。從這個意義上講,，“親自動手寫文章”與“愛讀書讀好書善讀書”的要求是一致的,。
親自動手寫文章是領導干部做調(diào)查研究工作的需要,。青年毛澤東背著雨傘走村串戶調(diào)查數(shù)月，寫出了《中國社會各階級的分析》,、《湖南農(nóng)民運動考察報告》等著作,，糾正了當時黨內(nèi)存在的教條主義的錯誤傾向,，為黨的領導干部做調(diào)查研究工作樹立了楷模,。黨的十七屆四中全會強調(diào)“領導干部要定期深入基層特別是經(jīng)濟落后,、問題多的地方調(diào)查研究,。”這對新形勢下領導干部做調(diào)查研究工作提出了明確要求,。撰寫調(diào)研文章是做調(diào)查研究工作最終的、必要環(huán)節(jié),。領導干部要寫出真實可靠的調(diào)研報告，就必須親自下到基層,、走近群眾,，做深入細致的調(diào)查研究,，掌握第一手資料,。領導干部撰寫調(diào)研報告不能只當照相機和錄音機，要對得來的第一手資料作深入思考,、認真梳理和歸納總結,。撰寫調(diào)研報告的過程就是領導干部整理信息,、思考問題,、找準問題本質(zhì)的過程,。因為基層情況千差萬別,、信息繁多、意見紛雜,，不經(jīng)過周密思考,、全面分析,、反復甄別,，就難以一語中的,、切中要害,。只有掌握必要的寫作技巧,、運用科學的分析方法，把零散的材料系統(tǒng)化,、把抽象的理論具體化、透過表面現(xiàn)象抓住問題本質(zhì),，才能得出符合客觀規(guī)律的正確結論,，才能得到反映實際情況的調(diào)研報告,。（作者單位：江蘇省南京市六合區(qū)委黨校）
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