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談起網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題對(duì)青少年的負(fù)面影響，可謂“劣跡斑斑”,，有的家長(zhǎng)和專(zhuān)家甚至認(rèn)為是“罄竹難書(shū)”,。目前主要看法有三種：其一，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò),，致使學(xué)業(yè)成績(jī)下降,，阻礙現(xiàn)實(shí)人生追求。據(jù)華東某高校對(duì)237名退學(xué)試讀和留級(jí)學(xué)生的調(diào)查,，有80%的學(xué)生是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致成績(jī)下降,。北京某高校也曾發(fā)生過(guò)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)90多名學(xué)生中，有超過(guò)1/6的學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致考試不及格而最終退學(xué)的事件,。其二,，網(wǎng)絡(luò)的多元化影響青少年的心理健康發(fā)展，引發(fā)道德危機(jī),。由于技術(shù)的限制和監(jiān)管力度不夠,，網(wǎng)絡(luò)歷來(lái)就是各種社會(huì)思潮的溫床，虛榮,、性,、貪婪、犯罪等貫穿人類(lèi)文明史的惡魔自然混跡其中,。其三,，長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)生活導(dǎo)致青少年嚴(yán)重的軀體損害，例如睡眠障礙,、營(yíng)養(yǎng)不良,、精神萎蘼,、大腦高級(jí)認(rèn)知功能異常等，嚴(yán)重者甚至引起心血管功能衰竭而后死亡,。據(jù)一些網(wǎng)癮學(xué)校的調(diào)查報(bào)告,，正在接受矯治的青少年大都面黃肌瘦，眼神迷離,，體能遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于正常年齡所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。

由于網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的青少年負(fù)面事件成為輿論的主流，有的人甚至欲除之而后快,。但是,，多數(shù)人也認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展誠(chéng)然沉渣泛起,，但若將“臟水與孩子一起潑掉”則是因噎廢食,。事實(shí)上，現(xiàn)在的中小學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬知識(shí)面,，提高學(xué)習(xí)效率的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。說(shuō)起上網(wǎng)浪費(fèi)時(shí)間，這恐怕是很多人的日常生活,。成人不也有迷電視劇,、追NBA、購(gòu)物血拼和打麻將的嗎,？為什么大人做,，就叫做休閑，是有益身心的活動(dòng),；而青少年做,，就叫做沉迷，加以監(jiān)控甚至禁止呢,？成人說(shuō)那是因?yàn)榍嗌倌晷闹遣怀墒?，無(wú)法自制。但是,，不能不讓青少年體驗(yàn)生活,，嘗試各種活動(dòng)，以便在其中逐漸成熟,。成人說(shuō)青少年沒(méi)有責(zé)任感,，無(wú)法為自己的生命負(fù)責(zé)。但是,，又不能不讓青少年有自主的權(quán)利,。

筆者認(rèn)為，目前我國(guó)青少年發(fā)展與保護(hù)中面臨的困境是諸多網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題產(chǎn)生的根源,。改革開(kāi)放30多年來(lái)，中國(guó)社會(huì)在方方面面均取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，但在青少年發(fā)展與保護(hù)方面始終缺乏一個(gè)行之有效的體系,，反而呈現(xiàn)出一種“碎片化”的趨勢(shì),。

首先，政府力量的“缺位”,。有的地方政府在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的名義下,，把一些本應(yīng)屬于政府的責(zé)任，讓渡給社會(huì)自主解決,，對(duì)于涉及青少年切身利益的就學(xué),、就業(yè)問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的解決。此外,，部門(mén)條塊分割也導(dǎo)致青少年發(fā)展和保護(hù)整體性的斷裂,。一方面職能部門(mén)由于種種原因管理無(wú)法到位；另一方面基層組織在具體運(yùn)行過(guò)程中缺乏相關(guān)權(quán)力,，行政執(zhí)法上缺乏法律支撐,。與其他國(guó)家相比，我國(guó)缺乏專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年的福利法,，因此實(shí)際工作常處于被動(dòng)的局面,。同時(shí)，管理權(quán)力又牽涉到部門(mén)利益和責(zé)任,。以青少年網(wǎng)癮治療為例,，全國(guó)有數(shù)以萬(wàn)計(jì)參差不齊的網(wǎng)癮矯治學(xué)校，卻沒(méi)有相應(yīng)的監(jiān)管部門(mén),，直至出了問(wèn)題之后,，社會(huì)還在爭(zhēng)論此類(lèi)事件到底應(yīng)該由教育部門(mén)負(fù)責(zé)還是由衛(wèi)生部門(mén)負(fù)責(zé)。