於醴：我一直希望他們能多思考、多討論，所以每年100分的成績,，除了70分筆試，還有30分要看平時作業(yè),、教學(xué)網(wǎng)站參與討論的程度等其他表現(xiàn)。但他們很少意識到這份苦心,，覺得無非就是布置作業(yè),，完成拿分。
有一次我看到《中國通史》中記載了一段關(guān)于指南針的解釋,，很有意思,，就問學(xué)生古人的解釋有沒有道理？本來是開放式的命題,，應(yīng)該會激起思想的火花,，結(jié)果交上來的內(nèi)容千篇一律，答案完全標(biāo)準(zhǔn)化,。他們潛意識可能覺得,，考試總有個標(biāo)準(zhǔn)答案，這樣想也對,、那樣想也對是不可能的,。自主招生時我還考過紀(jì)曉嵐“河中石獸”的記載,，讓學(xué)生談讀后感,，結(jié)果他們只會把文言文翻譯一遍,。
當(dāng)然，我也遇到過很聰明的學(xué)生,，教材中沒深入講清楚的地方,，他一聽就跑來追問關(guān)鍵。但這種人很少,，絕大多數(shù)還是拿著題目問我怎么做,。但愿他們讀到大二大三，會漸漸得法,，改掉應(yīng)試陋習(xí)吧,。
龔丹韻：培養(yǎng)解題機器，而不是真正思考問題的人才,，也許正是我們科學(xué)家匱乏的原因之一,。而對文科生來說，過去的題海式訓(xùn)練,，扼殺了原本對科學(xué)知識的興趣,，幾乎談“理”色變，今后能不沾邊就不沾邊,。您對理科這種窘境怎么看,？
於醴：在高考的指揮棒下，教育有太多無奈,。如果轉(zhuǎn)變理科考卷風(fēng)格,，學(xué)生一開始必然成績下滑，輿論會立即跳出來發(fā)難,。家長的口頭禪是：你要多做點題,，各種題型都做過，以后看到就會做了……
真正理科的邏輯思維,，是要學(xué)會如何想事情,。并不是做對題目就代表你懂了，而是你當(dāng)時怎么想的,，為什么那樣想不對,，這樣想就對了呢？自己和自己搞腦子的過程固然非常痛苦,，但如果你能堅持下去,，經(jīng)量變到質(zhì)變，某一天就會突然頓悟,。而這種思維方法旁人沒法傳授,，全靠自己慢慢體驗,，只能說啟蒙老師、啟蒙書籍或啟蒙的某個機遇很重要,。
我曾經(jīng)想過一道題：假設(shè)你是一個物理雜志編輯,，看到一篇論文中的新理論比較可疑，你該怎么處理,？一種答案是建議作者驗證了再發(fā)表,。其實還有另一種答案：你不懂，大可以找懂的人去看呀,。別為了解題,、標(biāo)準(zhǔn)答案，連基本常識都忘記,。
我理解家長的無奈,，但是避免太過功利和短視，總還是做得到的,。一個人的成功與否,，在解題能力之外，還有太多能力可以決定,，逼孩子練題練傻掉,，那就不只是孩子的悲哀，也是整個社會未來的悲哀,。
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