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二,、黨員學(xué)習(xí)的自主性與黨組織的學(xué)習(xí)型

建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，離不開黨內(nèi)黨員個體的自覺性發(fā)揮和推進(jìn)各級黨組織的學(xué)習(xí)型建設(shè)。唯有黨內(nèi)絕大多數(shù)的黨員發(fā)展成學(xué)習(xí)型的黨員,，黨的各級組織建設(shè)成一種注重學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一種內(nèi)在要求,、固化成一種制度,、凝固成一種風(fēng)氣的時候，我們的黨才可能稱之為學(xué)習(xí)型政黨,。培育學(xué)習(xí)型的黨員個體,，需要尊重黨員的在黨內(nèi)的主體地位，以發(fā)展黨內(nèi)民主為契機(jī),，發(fā)揚(yáng)黨員的自覺性和能動性,，實現(xiàn)黨組織“要我學(xué)”的被動心理向“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)心態(tài)轉(zhuǎn)變，需要養(yǎng)成一種勤于讀書,、熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,；需要發(fā)揚(yáng)充分利用一切場所和工具積極學(xué)習(xí)、千方百計擠時間主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)勁頭,，從而凝煉出一種樂于讀書,、以知識武裝為榮的學(xué)習(xí)境界，行塑出一種天天堅持學(xué)習(xí),，持之以恒終身學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌,，培養(yǎng)出一種崇尚知識，善于從學(xué)習(xí)中充實完善自我的優(yōu)良作風(fēng),，錘煉出一種渴求學(xué)習(xí),、以追求知識真理為人生理想的品格。培養(yǎng)學(xué)習(xí)型黨員是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的必然要求和直接體現(xiàn),，也是開展學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的切入點(diǎn),。培育學(xué)習(xí)型黨員又必須以建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子為關(guān)鍵點(diǎn)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子推動學(xué)習(xí)型的黨組織建設(shè),。各級領(lǐng)導(dǎo)班子的帶頭主動學(xué)習(xí)的率先垂范和宣傳號召必將激勵和帶動全體黨員的學(xué)習(xí),，進(jìn)而推動整個黨組織熱愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)氣養(yǎng)成,；學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子能否建成,，攸關(guān)整個學(xué)習(xí)型黨組織的成敗。同時,，黨員個體的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和深入持久的學(xué)習(xí)行為又必然以所從屬的黨組織為保障,，建設(shè)成學(xué)習(xí)型的黨組織是強(qiáng)化和鞏固學(xué)習(xí)型黨員的外在組織保證。黨的各級組織,，從黨中央到地方級基層黨組織應(yīng)對學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容對象,、目標(biāo)要求,、方針原則做出明確的規(guī)定，包括學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo),、目標(biāo)考核,、人才隊伍、教材課程,、學(xué)制形式,、場館設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障和學(xué)習(xí)教育的監(jiān)督管理等方面以制度和條例形式對之做出翔實清晰的規(guī)定,，并堅決徹底地遵照執(zhí)行，實現(xiàn)黨組織的學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化,、日?；瑢W(xué)習(xí)載體形式的多樣化,、靈活性,，學(xué)習(xí)方法的高效率、科學(xué)化,，學(xué)習(xí)管理的規(guī)范化,、制度化，從而達(dá)至整個黨組織的學(xué)習(xí)型,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性與學(xué)習(xí)過程的永久性

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和政黨作為一項系統(tǒng)工程，它的成效并非一蹴而就,，也非一勞永逸,，需要我們分階段按步驟的有計劃進(jìn)行。在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨總目標(biāo)的前提下,，黨中央根據(jù)我們黨的整體歷史狀況和所掌握的各種執(zhí)政資源,，制定出建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的總體實施方案和分階段開展的具體步驟，制定出從中央到地方各級黨組織的分層目標(biāo),，并從總體上加以原則規(guī)范,，便于各級黨組織靈活開展。學(xué)習(xí)的階段性著重體現(xiàn)在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨中學(xué)習(xí)的階段內(nèi)容和所應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo),。毋庸置疑,，學(xué)習(xí)馬克思主義是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論,，培養(yǎng)過硬的素質(zhì)和思維能力,，具備較強(qiáng)實際工作能力是學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)。然而,，根據(jù)我們黨在組織領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)的不同時期,，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有針對性并由此決定學(xué)習(xí)目標(biāo)的階段性和差異性,。目前，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的重中之重,，培養(yǎng)黨員干部的在開放競爭多元的國際政治經(jīng)濟(jì)格局下如何有效組織和帶領(lǐng)人民實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)是我們的學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)的階段性應(yīng)符合我們黨的歷史方位,，應(yīng)體現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展實際狀況和社會發(fā)展水平,。其次，學(xué)習(xí)的階段性還體現(xiàn)一定學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容在時間的分配上,。對于不同黨員在自己的自主學(xué)習(xí)中應(yīng)結(jié)合自身興趣愛好和所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髀殑?wù)和從事行業(yè)領(lǐng)域,，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)時間和精力的統(tǒng)籌安排,，根據(jù)自己的知識和能力的不足來規(guī)劃出學(xué)習(xí)的階段內(nèi)容,，和各階段在素質(zhì)和技能所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，乃至確立終身學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)景規(guī)劃和長遠(yuǎn)目標(biāo),，以提高學(xué)習(xí)的針對性和學(xué)習(xí)效果,。由于我們黨和黨員干部身處的社會的發(fā)展變化永無止境，有時這種變化是劇烈的,，必然決定著我們黨作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表,，要始終走在時代前列，引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步的方向,，在忠實履行全心全意為人民服務(wù)的宗旨中,，包括每個黨員在內(nèi)的整個黨組織都必須高度重視學(xué)習(xí)，將黨員有針對性的學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)相結(jié)合,，黨組織階段性學(xué)習(xí)與黨組織的學(xué)習(xí)化相結(jié)合,，使黨員重視學(xué)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)作終身課題,，讓各級黨組織強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，深入持久的組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)作為黨的生命體的內(nèi)在組成部分。以學(xué)習(xí)來增強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng),，提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力,。