中國這樣一個有五千年?duì)N爛文明的國家,,我們要對自己的老祖宗進(jìn)行研究,,為什么一席之地都不肯給,?現(xiàn)在提出國學(xué)作為學(xué)科來建設(shè),,是因?yàn)閲鴮W(xué)現(xiàn)在已經(jīng)到了需要當(dāng)作學(xué)科來建設(shè)的這一個關(guān)口上。今天確是到了一個反思過細(xì)的學(xué)科劃分給人才培養(yǎng)和新學(xué)科發(fā)展帶來不利影響的時候了,。直到今天我們對國學(xué)的意義實(shí)際上還沒有真正地認(rèn)識到,。
時間:2009年11月27日上午;
地點(diǎn):中國人民大學(xué)逸夫國際會議中心,;
訪談嘉賓:紀(jì)寶成 中國人民大學(xué)校長
顧海良 武漢大學(xué)校長
徐顯明 山東大學(xué)校長
朱崇實(shí) 廈門大學(xué)校長
主持人 梁樞
主持人:歡迎四位校長,。首先請?jiān)试S我把這次訪談的緣起做一個說明。
這次訪談的動議來自于9月23日,。那天晚上,,我們利用國際儒聯(lián)召開儒學(xué)大會的間隙進(jìn)行了一次訪談。訪談以學(xué)者為主體,,主要從學(xué)理上對建立國學(xué)學(xué)科的必要性進(jìn)行了一些梳理,,最后以“國學(xué)是一門學(xué)科”為題,,刊登于10月12日的光明日報(bào)《國學(xué)》版,見報(bào)以后反響很大,。當(dāng)時在訪談的時候我就有一個感覺:對國學(xué)學(xué)科問題進(jìn)行學(xué)理上的分析固然非常重要,,也很必要,但是呢,,僅僅這樣還不夠,。因?yàn)檫@不單是一個學(xué)理上的問題。在諸位校長的領(lǐng)導(dǎo)下,,在你們的大學(xué)里,,實(shí)際上已經(jīng)把國學(xué)作為一個學(xué)科來對待、來運(yùn)作了,。這就意味著,,我們在“該不該設(shè)立國學(xué)學(xué)科”的問題尚未解決的時候,實(shí)際上就已經(jīng)在面對和思考“怎么設(shè)立”的問題了,。這就使得今天我們談?wù)摰脑掝}帶有鮮明的實(shí)踐性,。
所以呢,我們就有了一個想法:可不可以請幾位在國學(xué)學(xué)科方面已經(jīng)做過試驗(yàn),、積累了相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的文科重鎮(zhèn)的大學(xué)校長坐在一起,,共同就這個問題做一個高端的訪談。于是我們分別跟紀(jì)校長,、顧校長,、徐校長、朱校長進(jìn)行了聯(lián)系,,幾位校長當(dāng)即應(yīng)允,,欣然同意。說實(shí)話,,這有點(diǎn)出乎我們的意料,。我們原本以為這次訪談會因訪談?wù)呤切iL的特殊身份而變得相當(dāng)困難,但結(jié)果不到三天就完全落實(shí)了,。我想這個事實(shí)至少說明在各位校長的眼里,,國學(xué)學(xué)科的問題很重要。正因如此,,各位才會放下手頭的各種要務(wù),,從各自的學(xué)校專程趕來參加這次討論。這讓我很受感動,。借此機(jī)會,,首先要向各位校長表示我個人的敬意。
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