要教育引導(dǎo)廣大黨員干部改變“歸罪于外”的思維方式,,建立“先找內(nèi)因”的思維方式,,遇到問題首先查找自己的原因,全面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),防止類似問題再度發(fā)生;改變“唯一正確”的思維方式,建立“全面觀察,、兼聽則明”的思維方式,將不同角度的看法進行綜合分析,,從而得出比較全面,、正確的看法;改變“非此即彼”的思維方式,,建立“一分為多”的思維方式,,清醒地認識到世界上多數(shù)事情并非“一分為二”而是“一分為多”;改變“你輸我才贏”的思維方式,,建立“你我可以共贏”的思維方式,,樹立共享、共贏,、合作的新理念,;改變“盲目從眾”和“迷信權(quán)威”的思維方式,建立“獨立思考”,、“先謀后動”的思維方式,,不人云亦云、不唯書唯上,。
深入開發(fā)潛能,,從“我不行”到“我真棒”,著力解決自我超越問題
自我超越,,就是廣大黨員干部為了實現(xiàn)共同愿景而解放思想,、努力奮斗,進而不斷突破自己原有的能力上限,。它是黨員干部不斷深化對自己愿望的認識,,客觀分析現(xiàn)實,認清愿望與現(xiàn)實之間的差距,并為消滅這一差距而不斷拓展自己能力的過程,。
黨組織的領(lǐng)導(dǎo)要幫助廣大黨員深入分析,、充分認識自身潛能,,使其樹立和強化不斷超越自我的信心和勇氣,。鼓勵黨員勇?lián)厝危矣诔袚?dān)高難度特別是挑戰(zhàn)極限的工作任務(wù),,敢于完成自己原來認為承擔(dān)不了的工作,。組織有關(guān)人員成立項目組,根據(jù)每個人的特點和專長,,安排其在項目組中承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé),;可以讓普通黨員擔(dān)任項目組組長,促使其站在組長的角度,,系統(tǒng)地思考,、深入地研究和周密地處理問題,推動大家在完成任務(wù)的過程中相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā),,在取長補短、相互激勵中實現(xiàn)自我超越,;工作過程中及工作任務(wù)完成后,,都要坐下來總結(jié)反思,把總結(jié)他人與總結(jié)自己結(jié)合起來,,使個人和組織在運用經(jīng)驗,、汲取教訓(xùn)的過程中實現(xiàn)自我超越;要在一定范圍內(nèi)選定先進標桿,,推動黨員干部在樹立工作標桿,、追趕先進過程中實現(xiàn)自我超越。
完善制度體系,,從“搞活動”到“抓常態(tài)”,,著力解決創(chuàng)建機制問題
完善而長效的學(xué)習(xí)機制是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)成熟的標志。在學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建過程中,,要以制度建設(shè)為根本,,建立和完善科學(xué)規(guī)范的組織工作運行機制。
要建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)體系,。黨組織的高層領(lǐng)導(dǎo),,要組織設(shè)計創(chuàng)建活動的總體方案,領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建活動的全過程,;具體組織領(lǐng)導(dǎo),,要針對高層領(lǐng)導(dǎo)的決策制定實施措施;各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合本單位實際落實高層領(lǐng)導(dǎo)的決策和黨組織的具體安排;工作骨干要創(chuàng)造性地落實上級的要求并影響其他成員,。
要加強創(chuàng)建工作制度建設(shè),。建立周例會制度,總結(jié)本周創(chuàng)建工作情況,,研究解決問題的辦法,,討論確定下一周的重點任務(wù)和主要措施;建立季總結(jié)制度,,檢查本季度團隊學(xué)習(xí)開展情況,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進對策,,研究確定下一季度工作和學(xué)習(xí)任務(wù)及保障措施,;建立重要情況通報制度,將與創(chuàng)建活動和廣大人民群眾切身利益相關(guān)的,、涉密范圍以外的重要工作情況及時向社會通報,;建立述職述學(xué)制度,每名黨員干部的年度總結(jié),,既要包括工作完成情況,,又要包括個人和團隊學(xué)習(xí)情況;建立檢查考評制度,,明確內(nèi)容,,突出重點,嚴格檢查,,開展評比,,進行獎懲。
要搭建創(chuàng)建工作載體平臺,。搭建全員管理平臺,,開展“假如我是領(lǐng)導(dǎo)”等全員當家和建言獻策活動,設(shè)立合理化建議郵箱,,召開黨員干部代表座談會,,征求各方面對創(chuàng)建工作的意見;搭建溝通交流平臺,,建立領(lǐng)導(dǎo)與下屬平等交流制度,,領(lǐng)導(dǎo)班子的“班長”與班子成員之間、班子成員與黨員之間,,都要加強溝通交流,,互相聽取工作意見和建議?!?/p>
(作者系吉林省長春市委常委,、市紀委書記)
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