家庭就近入學(xué)和擇校的比例分別有多大,?社會(huì)公眾對(duì)于“擇校”的態(tài)度究竟是怎樣的,?家長(zhǎng)擇校的動(dòng)機(jī),、代價(jià)、收益是什么,?當(dāng)滿(mǎn)足什么條件后,,家長(zhǎng)就不再加入擇校的行列?
序
近年來(lái),,在教育公平理念的指導(dǎo)下,,人們對(duì)于“擇校”現(xiàn)象給予了嚴(yán)厲的批評(píng),,批評(píng)“擇?!币浴板X(qián)”或“權(quán)”獲得選擇教育的機(jī)會(huì),有悖于機(jī)會(huì)平等的教育理念,;批評(píng)學(xué)校收取“擇?!辟M(fèi)用,這些預(yù)算外的資金在體制外流動(dòng),,給學(xué)校腐敗帶來(lái)了可乘之機(jī),。于是,要求堅(jiān)決杜絕“擇?!毙袨?,堅(jiān)持“就近入學(xué)”的義務(wù)教育配置原則,就成為越來(lái)越明確的政策訴求,。
然而,,僅僅期待一個(gè)美好前景是不夠的。在任何國(guó)家,,優(yōu)質(zhì)教育資源都是短缺的,,義務(wù)教育機(jī)會(huì)的配置,不僅要有“就近入學(xué)”的整體政策,,還要根據(jù)優(yōu)質(zhì)教育資源配置的特殊性,,提供大家都能夠接受的“優(yōu)質(zhì)教育入學(xué)規(guī)則”;治理目前擇校現(xiàn)象的政策,,也不僅要有最終的目標(biāo)闡述,,更重要的是要有過(guò)程性的目標(biāo)及過(guò)程性政策。這都有賴(lài)于對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源配置的特殊性和現(xiàn)實(shí)中“擇?!爆F(xiàn)象的清晰認(rèn)識(shí),。
為了給制定“實(shí)”的政策提供“真”的信息,北京師范大學(xué)教育學(xué)院于2009年初對(duì)全國(guó)5個(gè)省10個(gè)大中城市小學(xué)一年級(jí),、初中一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),,進(jìn)行了“義務(wù)教育階段家庭擇校行為調(diào)查”,調(diào)查這些家庭就近入學(xué)和擇校的比例分別有多大,?社會(huì)公眾對(duì)于“擇?!钡膽B(tài)度究竟是怎樣的?家長(zhǎng)在為子女擇校的過(guò)程中,,擇校的動(dòng)機(jī),、代價(jià)、收益是什么,?當(dāng)滿(mǎn)足什么條件后,,家長(zhǎng)就不再加入擇校的行列?本次調(diào)查在我國(guó)東北,、西北,、西南、中部和東部各選一個(gè)省,,樣本城市包括省會(huì)城市和其中一個(gè)中等城市,,省會(huì)城市分新城區(qū)和舊城區(qū)分層選擇義務(wù)教育階段學(xué)校樣本,12所初中和8所小學(xué)共20所學(xué)校成為樣本單元,。地級(jí)市不分新舊城區(qū)任選一個(gè)區(qū)分層確定學(xué)校樣本,,不同質(zhì)量層次的6所初中和4所小學(xué)共10所學(xué)校進(jìn)入樣本單元。在學(xué)校樣本確定后,,該校一年級(jí)隨機(jī)抽取兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)入樣本群體,。樣本總規(guī)模12234個(gè),有效樣本12183個(gè),。
- 收藏
- 訂閱
- 發(fā)給好友
- 我來(lái)說(shuō)兩句
- 關(guān)閉此頁(yè)
- 【字號(hào)大 中 小】
- 2009-12-22公權(quán)染指擇校費(fèi)讓教育資源天平更失衡
- 2009-12-22開(kāi)封擇校問(wèn)題屢禁不止 政府被指從中獲利
- 2009-12-15高考“裸考”成民心所向 “擇校”頑疾期待猛藥
- 2009-12-15調(diào)查:擇校費(fèi),、大學(xué)高學(xué)費(fèi)和高考加分最有違公平
|