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二,、準確把握黨性教育的時代性要求

會議對黨性教育的時代性特征和時代性要求作了深刻闡述。與會代表認為,，不同歷史時期對領導干部的黨性有不同要求,，黨性教育的具體內(nèi)容和要求是隨著黨所面臨的形勢和任務的變化而變化的。只有緊扣時代主題,，賦予黨性新的時代內(nèi)涵,，黨性教育才更具現(xiàn)實意義。代表們對這個問題的論述角度新,、視野寬,、見解獨到。中央文獻研究室副主任李捷認為,，增強共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念,，是加強黨性教育最鮮明的時代特征，理想和信念的淡漠和動搖,，必然導致黨性的淡漠和動搖,。只有打牢理想和信念堤壩，才能打牢黨性的堤壩,。有的同志認為,，黨性的時代特征是由黨的政治綱領,、政治路線和黨員成份的不斷變化決定的，黨性教育的時代性就是要把革命傳統(tǒng)與時代要求結(jié)合起來,，著眼于對現(xiàn)實問題的理論思考，對時代課題的理論反思,，找準歷史與現(xiàn)實的結(jié)合點,。有的同志認為，黨性教育的時代性要求,，要從領導干部存在的實際問題來把握,，把存在的問題找準，時代性要求就能把握好,，問題也能解決好,。有的同志認為，在理論研究方面也要注意把握黨性教育的時代性要求,，要瞄準熱點問題和前沿問題,。有的同志從歷史的角度來看黨性教育的時代性，在民主革命時期黨性表現(xiàn)為不畏艱險,、不怕犧牲,，在計劃經(jīng)濟時期黨員的黨性表現(xiàn)為吃苦在前、服從指揮,，在新的歷史時期,，黨性時代性要求突出表現(xiàn)為政治堅定、作風優(yōu)良,、紀律嚴明,、勤政為民、恪盡職守,、清正廉潔等,。

三、積極推進黨性教育科學化

推進黨性教育科學化,，是會議討論的一個熱點問題,。與會代表認為，十七屆四中全會提出黨的建設要提高科學化水平,，黨性修養(yǎng)和理想信念是黨的建設的重要內(nèi)容,，因此必須研究黨性教育科學化問題。提高黨性教育的科學化水平,，首先要準確把握黨性教育的新特點,，探索黨性教育的新規(guī)律。實現(xiàn)黨性教育的科學化,，既要從黨性教育內(nèi)容上來考慮,，也要從改進教育的方式方法上來思考,；既要從體制機制創(chuàng)新上來考慮，又要從干部隊伍的狀況上來研究,。中國延安干部學院常務副院長陳燕楠認為,，要注重把握共產(chǎn)黨的黨性與執(zhí)政黨黨性的交叉點，一方面堅持共產(chǎn)黨的黨性原則,，另一方面探索政黨執(zhí)政的一般規(guī)律,，圍繞“執(zhí)政黨是一個什么樣的黨，執(zhí)政黨的黨員怎樣才算合格”這一重大課題開展黨性教育,。有的同志認為,，黨性教育要在綜合運用多種教育方式上下功夫，形成多種途徑,、多種方式,、多種制度在時間上繼起、在空間上并存的綜合性體系和立體化模式,，堅持黨性分析與黨性教育相結(jié)合,；潛移默化與正面引導相結(jié)合；黨性教育與選人用人相結(jié)合,；訓前,、訓中、訓后黨性教育相結(jié)合,；集中教育與終生教育相結(jié)合,。有的同志認為，領導干部是黨性教育的主體,，要尊重發(fā)揮領導干部的主體作用,，不宜用強行灌輸?shù)姆椒ㄩ_展黨性教育，要更多地鼓勵和引導他們?nèi)パ芯?、去思考,。有的同志認為，繼承光榮傳統(tǒng)是推進黨性教育科學化的重要方面,，要注重研究老一輩,、學習老一輩，從老一輩無產(chǎn)階級革命家的生平業(yè)績,、思想理論,、精神品質(zhì)中增強黨性教育的感染力。