?東南網(wǎng)3月20日訊（通訊員 黃馗陳志輝 楊婷婷）為加快新員工的成長(zhǎng)速度，助力新員工抓住黃金時(shí)期成才,，國(guó)網(wǎng)福建檢修公司探索新員工“自主提升”管理創(chuàng)新,，計(jì)劃對(duì)新員工進(jìn)行三年學(xué)習(xí)指導(dǎo)和跟蹤。

?據(jù)了解,，以往的新員工培訓(xùn)多采用課堂教學(xué)的方式,。 這種方式的特點(diǎn)是給予式、統(tǒng)一式,，未利用業(yè)務(wù)載體,，難以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、難以內(nèi)在消化,，往往投入多,、收效少，激化了“工學(xué)矛盾”,。為了解決這一問(wèn)題,，該公司二次中心探索了一條“自主學(xué)習(xí)”理念的成才道路。

以 “三不”心態(tài),，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”

?二次中心“自主提升”管理,，要求管理者具備“三不”心態(tài)。一是不替代,。員工始終是學(xué)習(xí)的主體,，不能隨便剝奪其學(xué)習(xí)的自主權(quán)，要尊重其選擇權(quán),。二是不失責(zé),。自主學(xué)習(xí)，不意味著放任不管,，管理者還需肩負(fù)其服務(wù)指導(dǎo)的責(zé)任,。三是不急躁。青年成才,，不能拔苗助長(zhǎng),。羅馬不是一天建成的，要給予三年時(shí)間,，充分吸收養(yǎng)分,，茁壯成長(zhǎng)。

　　在“三不”心態(tài)指導(dǎo)下,，該部門讓員工自主學(xué)習(xí),，加以結(jié)果考評(píng)、過(guò)程指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)員工學(xué)習(xí)從“被動(dòng)到主動(dòng)”的轉(zhuǎn)變,，從“共性到個(gè)性”的轉(zhuǎn)變,，從“過(guò)程到結(jié)果”的轉(zhuǎn)變。

以“自主”方式,，貫穿全過(guò)程

二次中心自主提升管理以“個(gè)性,、主動(dòng)”為原則，重在自主,，從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)時(shí)間等多方面凸顯自主性,。

?在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，把主動(dòng)權(quán)交給員工，讓員工結(jié)合生產(chǎn)工作,、興趣需求,，兼容其他培訓(xùn)，自主制定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，一改以往“被動(dòng)式”“普遍化”的培訓(xùn)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化定制。在學(xué)習(xí)方式上,，員工可選擇在現(xiàn)場(chǎng)做,、實(shí)訓(xùn)室練、視頻自學(xué),、教材自學(xué)等,，由員工根據(jù)需要，自主決定,。在學(xué)習(xí)時(shí)間上,，該方案以季度為周期，在一季度周期內(nèi)由員工自主掌握學(xué)習(xí)時(shí)間,，靈活性地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,，既能督促員工充分利用時(shí)間，又能有效避免與現(xiàn)場(chǎng)工作相沖突,。在考評(píng)方式上，由員工自己提供考評(píng)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)情況,，并做好技能測(cè)試準(zhǔn)備工作等。

多措并舉,，化解考評(píng)難題

?考評(píng),，是提升自主管理的重要環(huán)節(jié)，也是最難的工作,。兼顧到青年員工數(shù)量,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、考評(píng)周期等，考評(píng)工作必須做到高效,。為此，二次中心提出綜合措施來(lái)解決,。

?一是提高信息對(duì)稱,。員工的提交考評(píng)內(nèi)容,，必須真實(shí)有效，具體學(xué)了哪些,，掌握到什么程度。只有學(xué)了才考,，掌握了才考，才能發(fā)揮考評(píng)的作用,。二是采取多種考評(píng)方式。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn),，可以通過(guò)查閱學(xué)習(xí)總結(jié)、筆試,、技能調(diào)試、面試,、現(xiàn)場(chǎng)拷問(wèn)等形式，有效進(jìn)行考評(píng),。三是整合部門教師資源，分塊負(fù)責(zé),，提高考評(píng)效率,。四是注重“以點(diǎn)帶面”,。考評(píng)不意味考查到所有知識(shí),，關(guān)鍵是要考查基礎(chǔ)核心知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面,，注重定性，來(lái)達(dá)到考評(píng)目的,，使員工掌握相關(guān)技術(shù)。

全程指導(dǎo),，化解學(xué)習(xí)困惑

?為化解新員工在自主學(xué)習(xí)中可能遇到的迷茫,、困惑，二次中心結(jié)合生產(chǎn)工作編制了《二次專業(yè)知識(shí)模塊》,，分為保護(hù)技術(shù),、智能技術(shù),、自動(dòng)化技術(shù)三大類,，共計(jì)28個(gè)知識(shí)模塊,、159個(gè)知識(shí)點(diǎn)。以三年成才為目標(biāo),，對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明了掌握程度,、要求及合適的學(xué)習(xí)時(shí)間,，有效指導(dǎo)員工制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

?同時(shí)，二次中心計(jì)劃不定期開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)座談,，時(shí)刻關(guān)注員工學(xué)習(xí)進(jìn)展，并為員工在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提供指導(dǎo)與幫助,。在學(xué)習(xí)資源方面，二次中心針對(duì)三大類技術(shù),，精心挑選經(jīng)典優(yōu)秀教材,，并著手豐富視頻、PPT等互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資料,。

?目前,，該公司以管理體系為抓手，以2017級(jí)員工為起點(diǎn),，逐年加入新員工，通過(guò)三年學(xué)習(xí)跟蹤,，實(shí)現(xiàn)成才目標(biāo),，筑造一支高素質(zhì)、有競(jìng)爭(zhēng)力的二次檢修隊(duì)伍,，助力公司創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī),。?