從圖書館到讀書館

決定一個城市質(zhì)量的，不是有多少高樓大廈,，而是有多少圖書館,，有多少書店，有多少人在讀書

不久前看了一篇文章《三無圖書館》,，文中說：這所學校的圖書館堪稱“三無”圖書館：無墻,、無門、無崗,。10萬冊圖書統(tǒng)統(tǒng)躺在完全開放的書架上,，在沒有任何監(jiān)控設(shè)施的寬松環(huán)境里，任由師生自助借閱,。

人們追著校長問：“你怎么不設(shè)圖書管理員呢,？”校長樂呵呵地反問大家：“你們說，我這10萬冊藏書設(shè)幾個圖書管理員合適呢,？”有人答：“6個吧,?！毙ｉL問：“6個人一年的工資是多少？”回答說：“按照這里的普通工資水平,，每人月工資5000,，得30萬元?！毙ｉL問：“我每年拿出30萬元養(yǎng)人好還是買書好,？”大家不吭聲。

有人小聲問：“那書要是丟了怎么辦,？”校長說：“偷書，是因為受教育不夠,，多看書就是多受教育,，受教育多了，反省的機會就多了,，人的境界就上層次,，就算是真的曾偷偷拿過書，也會悄悄放回書架,?！?/p>

大家笑校長的推理少見，問他：“那你打算一年丟多少書??？”校長笑答：“我打算一年丟30萬元的書，要不,，這30萬元也得發(fā)了工資啊,。我把這沒有發(fā)下去的30萬元工資換成學生受教育的機會，多值啊,。只要每年丟書不超過30萬元,，我心里就挺平衡?！?/p>

又有人問：“你查過嗎,？實際丟了多少書？”校長說：“一年過去,，年終盤點的時候,，我們發(fā)現(xiàn)，原來的10萬冊書變成106000冊,。孩子們說,，學校越是信任我們，我們就越是要對得起這份信任,，我們習慣了把自己買的書看完后也放到學校的書架上,，讓它去流動,。”

這故事,，發(fā)生在浙江鄞州高級中學,。這所學校的王校長有個夢想：把圖書館辦成“讀書館”。

我就喜歡有思想也有行動的人,，也喜歡跟這樣的人打交道,。

開放，其實是基于一種人與人之間的信任,。學校不再把孩子當成自己防備的對象,、管理的對象，而是可以開誠布公溝通交流的,、可以自省并自行修正的個體,。課外時間，圖書館里讀書學生的多少,，差不多能夠說明這個學校的素質(zhì)教育水平如何,。

3年前去江蘇常州實驗小學，在教學樓前的畫廊里,，一架架的圖書,，就那么在室外敞開放著。我當時覺得很震驚,。一般來說,，學校的圖書往往像寶貝一樣被專人看守，放在館舍里,。這里,，卻是完全開放。校長說,，不怕丟書,，其實孩子還會把家里自己喜歡的書放過來。圖書,，是用來干什么的,？是讀的。這不是簡單的圖書擺放問題,，從中看到一個校長的胸懷,。

圖書館不是用來裝門面的，不是用來應付檢查的,，不是僅僅用來硬件達標的,，更不是把那些書束之高閣，用來充抵多少萬冊的數(shù)量用來炫耀的,。

每到一個城市,，我都喜歡逛逛那里的大學或者圖書館,。相對而言，我特喜歡號稱全國第三大圖書館的南京圖書館,，在那里無論讀書,、借書都特別方便。借書,、還書自助掃碼,，手續(xù)完成都不需要五秒鐘的時間。在里面讀書,，你想讀多久讀多久,。陽光從高大的玻璃窗投射進來，你盡可以坐在椅子上,、沙發(fā)上,，一本正經(jīng)；也可以盤腿坐在地板,、斜靠在墻上,，拿一本書,，歪著頭啃,。絕對沒人打擾你。一樓三樓的報刊閱覽室,，無論什么時候去,，人都滿滿的。里面靜靜地,，只能聽到沙沙的翻書的聲音,。置身其中，感覺特別美好,。

決定一個城市質(zhì)量的,，不是你有多少高樓大廈，而是你有多少圖書館,，有多少書店,，有多少人在讀書。如果地鐵里的乘客都拿起了書,，這個城市也就有希望,，也就可愛了。而那些作為城市文化地標的學校呢,？無論是大學,，還是中小學，其圖書館藏書多少,，并不特別值得驕傲,，最值得驕傲的,，是這個圖書館的書籍借閱、周轉(zhuǎn),、利用率是多少,，有多少人熱愛讀書、在讀書,，才是最有說服力的指標,。

圖書館，什么時候都變成讀書館,，它的使命才算真正完成了,！

邵穎華