“節(jié)約光榮,、浪費可恥”,，相信這道理從開蒙之際，就伴隨每個學生成長,。無論是“粒粒皆辛苦”還是“積少成多,、涓滴入海”,，這道理存在于古詩中,、民間故事中、民俗俚語中,，是成長記憶,，也是民族記憶。

然而,，在校園這個“學知識,、講道理”的知識殿堂，浪費現象并沒有減少,，甚至“觸目驚心”,。為了改變校園餐飲浪費的亂象，教育部近日發(fā)布《“制止餐飲浪費培養(yǎng)節(jié)約習慣”行動方案》（以下簡稱《方案》）,，要求大中小學校大力培育“厲行節(jié)約”的校園文化,，推動光盤常態(tài)化。

食育：“一個饅頭”背后是什么

校園為何成為浪費的重災區(qū),？為什么一些關于節(jié)約的知識道理無法產生良好的效果,？今天的孩子需要怎樣的食育？中科院地理科學與資源研究所副研究員劉曉潔認為,，食育的第一步,，就是要想清楚食物背后的價值。

在食物匱乏的時期,，愛惜糧食是一種本能,。然而在生活條件越來越好的今天，不少人對食物背后的價值缺少正確認識,?！澳壳坝羞@樣一種誤區(qū)——食物是我自己花錢買的，我扔掉不算浪費,。實際上,，就拿一個饅頭來說，你浪費的，不只是饅頭本身,。饅頭從麥子成熟到走上餐桌,，有多道工序，即使它的標價覆蓋掉了此前的成本,，那么被浪費之后呢,？這個饅頭被作為垃圾處理，無論是填埋還是回收,，這背后的代價將比成本高出很多,，這是實實在在的投入，它帶來的后續(xù)影響和每個人息息相關,?！眲詽嵏嬖V記者。

食育,，正是此次《方案》的重點,。《方案》指出,，要根據教育教學規(guī)律和不同年齡段學生特點,，把勤儉節(jié)約內容有機融入高校思想政治理論課、高校形勢與政策教育宣講,、中等職業(yè)學校思想政治課程教學,、中小學德育課程、幼兒園習慣養(yǎng)成等教育環(huán)節(jié)之中,，在高校哲學社會科學課和中小學語文,、歷史,、生物,、化學等課程中深入發(fā)掘教育資源，鼓勵探索開發(fā)地方和校本相關課程,。

目前的校本課程中,，食育或多或少存在形式單一的問題。中國人民大學后勤集團總經理宋大我認為,，要改進食育教育的形式,，還要增進“人和食物之間的情感聯系”。人民大學曾有一道廣受歡迎的網紅點心青團,，就利用了這一規(guī)律,。“我們請藝術專業(yè)的學生為點心繪制包裝,，請文學專業(yè)的同學為點心命名,，于是，青團有了非常美的名字，蛋黃肉松餡的叫‘此心千瓣’,，薺菜餡的是‘千里寄’,，紅豆餡的叫‘此物最相思’。至此,，青團有了‘靈魂’和‘鄉(xiāng)愁’,。這樣的食育就入腦入心了?！彼未笪艺f,。

記者注意到，《方案》對不少學校的個性化食育實踐做了總結歸納,，指出要利用校園活動和社會實踐的機會,，組織學生走出課堂，“讓學生切身感受食物的來之不易”,。

創(chuàng)新：把復雜的問題簡單化

學校是培養(yǎng)節(jié)約習慣的主戰(zhàn)場,。在這個戰(zhàn)場上，首都師范大學附屬房山學校校長景文忠的經驗是,，把復雜的問題簡單化,。

景文忠告訴記者，他的第一個做法是把隨處可見的垃圾桶“撤掉”,，讓學生開動腦筋“減少浪費”,。同時，把食堂菜品的“色香味”放在“營養(yǎng)健康”之前,，“先談好吃,，再談營養(yǎng)，讓學生愛上吃飯,?！本拔闹艺f。他們還放棄了讓食堂大師傅盛飯的做法,，改為學生自己盛飯,，“大師傅盛飯的特點是，每個菜都盛,。孩子自己盛飯,，吃多少盛多少，想吃什么盛什么,，這樣浪費的現象一下子少了,。”

口味的創(chuàng)新,、就餐形式的創(chuàng)新,，此次也被寫入了《方案》,。而且，深受孩子們喜愛的各樣小吃也將在食堂立足,?！斗桨浮诽岢觯粩嗵嵘惋嫃臉I(yè)人員的技能水平,，改進烹飪工藝,，推行一料多菜、一菜多味,。并通過菜品創(chuàng)新,、傳統(tǒng)節(jié)日食品和風味小吃進校園，建立符合師生多樣化口味的餐飲保障體系,。

宋大我告訴記者,，在人大食堂，有“末位菜”制度,。食堂通過數據調查,，把“少人問津”的“末位菜”請出食堂菜單。技術的創(chuàng)新也是此次《方案》的亮點,，《方案》指出,，各學校要利用大數據手段分析峰谷人數和用餐習慣，加強服務互動,，掌握師生菜品滿意度,，及時調整菜品，以此減少食物浪費,。

長效：將“厲行節(jié)約反對浪費”作為師生評優(yōu)重要參考

景文忠告訴記者,，老師管得嚴厲的時候，學生的浪費現象“好轉大半”,，但是也會出現“管一下,，好一點”的彈簧效應。如何形成長效機制,，是專家和師生們要重點考慮的問題,。

《方案》指出,，要在綠色學校創(chuàng)建的大框架下,，制定具體管理制度和辦法，構建學校餐飲節(jié)約立體式,、全方位制度體系,。學校要編制餐飲節(jié)約年度工作計劃，建立餐飲節(jié)約考評制度,，將“厲行節(jié)約反對浪費”的表現納入師德師風和學生綜合素質評價中,，作為師生評獎評優(yōu)的重要參考,。

未來，“文明就餐監(jiān)督員”將在各校上崗,?！斗桨浮分赋觯瑢才艑Ｈ思哟笫程镁筒脱惨暳Χ?，建立以教師和學生為主體的文明就餐監(jiān)督員志愿者隊伍,，加強自我管理和自我監(jiān)督。在中小學,、幼兒園,，集中用餐陪餐制度將被落實。

“在學校養(yǎng)成的好習慣,，在家庭中也要落實下去,。因此，我們還要建立家校共育的機制,，真正讓節(jié)約成為習慣,。”景文忠說,。而加強家校合作,，強化家庭教育，引導家長與學校共同糾正學生的不良飲食習慣也被寫入了《方案》,?！霸诙喾胶狭ο拢?jié)約將真正成為伴隨孩子一生的良好習慣,?！本拔闹易詈笳f。