來到墨脫完全小學,，四周云山霧繞，校園煙雨朦朧——在現(xiàn)有的教學樓旁邊,，一個工地正在加緊施工,。

“這是全新學校教學樓，因為小學學生增長快,，所以必須建新樓才能容納得下,?！狈鹕皆馗刹俊⒛摽h教育局的肖志偉告訴記者,，“去年才三百多人,，今年學生人數(shù)已經(jīng)超過400人?！?/span>

受教育人數(shù)快速增長背后,，一是墨脫縣遷入人口速度的增加，另一方面也是義務教育控輟保學工作的有力推進,。

全國人大代表,、墨脫完全小學副校長格桑德吉，是變化的見證者,。

二十多年前,，她走出大山，到內(nèi)地就讀西藏班,，進而考上大學,；十幾年前，她放棄在拉薩的工作機會,，毅然選擇回到墨脫當一名鄉(xiāng)村教師,，只因為“家鄉(xiāng)有我的童年，我的記憶,，我的信仰,，我的夢想?！?/p>

門巴的女兒回到了門巴,，為了教育下一代的門巴兒女，但現(xiàn)實卻并不容易,。

格桑德吉的第一站,，是墨脫縣邦辛鄉(xiāng)，那里道路艱險,，山高谷深,，交通極其曲折。鄉(xiāng)民都不愿意送孩子來上學——“路上太危險”,、“這么小的孩子有什么學好上,？”一次次碰壁，一次次翻山越嶺的走訪,，換來的是閉門羹,，是家長們對教育的不理解。

格桑德吉沒有放棄,，天黑走懸崖,、翻越泥石流,、往返于山體滑坡的道路，就為了進入家里,，勸孩子們上學,，到了冬天，更要過冰河,、溜鐵索,、走懸崖峭壁，把學校的孩子們安全地送回家,。

這樣的路，格桑德吉一走就是十幾年,。付出總有回報,，隨著孩子們越來越多地考上中學、大學,，家長們的觀念也開始發(fā)生改變,。走出大山，不再是少數(shù)人的專利,，而是更多人觸手可及的未來,。

“國家的政策也在變化，特別是關于我們偏遠地區(qū)教育,，目前都是大力扶持,，貧困不再是教育的阻礙?！备裆５录嬖V記者,。

如今，墨脫很多的家長都希望孩子盡早上學,，甚至孩子才四五歲就把孩子們往學校送——“我們家的娃,，要早點讀書?！奔议L告訴格桑德吉,。

“我們只能拒絕，畢竟孩子們要7歲才能上小學,，我們勸家長們要多等一等,。”從勸學生上學到勸學生回去,，格桑德吉有欣喜,，也引出了一些無奈，“偏遠地區(qū)缺乏專業(yè)教師,，特別是幼教和音體美老師,，如何補足這塊的短板,，是墨脫教育下一步的目標?！?/p>

作為全國人大代表,，她也在著手呼吁加快專業(yè)教師隊伍建設，讓墨脫這樣的地方也能享有更好的教育資源,，讓孩子們從小和貧困帶來的問題“告別”,。