國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)22日在作政府工作報(bào)告時(shí)說,，推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升,。有序組織中小學(xué)教育教學(xué)和中高考工作。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校和縣城學(xué)校建設(shè),，辦好特殊教育,、繼續(xù)教育，支持和規(guī)范民辦教育,，幫助民辦幼兒園紓困,。推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。擴(kuò)大高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)招生規(guī)模,。要優(yōu)化投入結(jié)構(gòu),，讓教育資源惠及所有家庭和孩子，讓他們有更光明未來,。

今年政府工作報(bào)告一系列細(xì)致入微的教育安排,，回應(yīng)了群眾多層次、多樣化的教育需求,?！皟?yōu)化投入結(jié)構(gòu)，讓教育資源惠及所有家庭和孩子,，讓他們有更光明未來”等話語(yǔ)暖心又給力,，直抵人心。而“推進(jìn)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”“擴(kuò)大高校面向農(nóng)村和貧困地區(qū)招生規(guī)?！钡劝才?，表明國(guó)家推動(dòng)教育公平不僅是量上的布局，更追求有質(zhì)量的公平,，讓更多學(xué)校成為優(yōu)質(zhì)教育資源,。

百年大計(jì),，教育為本。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ),，把教育公平放在重要位置,，促進(jìn)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、公平發(fā)展,，既是人民群眾的期盼,，更是發(fā)展成果由人民共享的題中之義，維護(hù)社會(huì)公平正義的應(yīng)有之舉,。推動(dòng)教育公平,、補(bǔ)齊教育短板，根本在于縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,。切實(shí)改善城鄉(xiāng)教育資源不均衡問題,，是推動(dòng)教育公平的重要環(huán)節(jié)。2013年,，國(guó)家正式啟動(dòng)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定,，經(jīng)過不懈努力，到2019年,，全國(guó)已有2767個(gè)縣(市,、區(qū))通過國(guó)家認(rèn)定，占比95.32%,。有23個(gè)省份整體實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,。這樣的成果實(shí)在來之不易,。

推動(dòng)有質(zhì)量的教育公平,，仍需攻堅(jiān)克難。義務(wù)教育有保障是“兩不愁,、三保障”的底線任務(wù)之一,，直接關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)的成效、全面小康的成色,。義務(wù)教育基本實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,，向教育公平邁出了一步，來之不易,，但不是終點(diǎn),，需要進(jìn)一步鞏固提高，防止出現(xiàn)反彈,。要看到,，尚未實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的縣，主要分布在貧困地區(qū),、民族地區(qū),、邊遠(yuǎn)地區(qū),，基礎(chǔ)差、保障弱,，要啃掉剩余的“硬骨頭”,，仍需將政府履責(zé)作為關(guān)鍵，有效壓實(shí)責(zé)任,，統(tǒng)籌整合資源,，集中優(yōu)勢(shì)兵力，著力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長(zhǎng)”,，不斷提高義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障水平,，加快推動(dòng)各項(xiàng)政策措施落地生根，集中火力打好教育脫貧攻堅(jiān)“殲滅戰(zhàn)”,。讓貧困地區(qū)每一個(gè)適齡兒童少年,，獲得高質(zhì)量的義務(wù)教育，樹立遠(yuǎn)大的人生志向,，都有人生出彩的機(jī)會(huì),。

攻堅(jiān)克難，要在教師能力培養(yǎng)上下功夫,。教育不均衡,，歸根到底是教學(xué)水平，尤其是師資配備上的不均衡,。要看到,，受城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、交通地理?xiàng)l件不便等因素影響,，加之貧困地區(qū)辦學(xué)條件相對(duì)較差,，當(dāng)前，鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍仍存在著職業(yè)吸引力不強(qiáng),、補(bǔ)充渠道不暢,、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理,、整體素質(zhì)不高等突出問題,。要多措并舉，定向施策,，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍的培養(yǎng)補(bǔ)充,，著力提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素質(zhì)，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師地位待遇,，不斷改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件,，努力吸引更多優(yōu)秀人才到貧困鄉(xiāng)村學(xué)校任教，努力解決貧困地區(qū)教師短缺問題。

攻堅(jiān)克難,，要增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力,。教育公平，既是一種價(jià)值追求,，也具有重大現(xiàn)實(shí)力量,。公平是為了更好地培養(yǎng)人才，為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供有力支撐,。尤其是我國(guó)處在經(jīng)濟(jì)社會(huì)雙重轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段,，亟須大量人才資源。據(jù)有關(guān)資料顯示,，目前我國(guó)高校畢業(yè)生逼近我國(guó)新增勞動(dòng)力的50%,，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)社會(huì)難題。但同時(shí),，高質(zhì)量的職業(yè)技能型人才匱乏,，企業(yè)用工荒不斷蔓延。與此相伴,，職業(yè)教育經(jīng)歷了相對(duì)的低谷,，初中畢業(yè)生中讀職業(yè)高中的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。推動(dòng)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升,，需要把推動(dòng)職業(yè)教育改革與發(fā)展納入重要日程,，采取綜合改革措施，增強(qiáng)職業(yè)教育尤其是高等職業(yè)教育的吸引力,，校正目前高等教育人才培養(yǎng)的偏向,，為教育公平尋求新的生長(zhǎng)點(diǎn)，讓更多人找到人生出彩的舞臺(tái),。

以攻堅(jiān)克難來推動(dòng)有質(zhì)量的教育公平,，要用真招、做實(shí)功,、見真情,、求實(shí)效。要以新的作為辦好每一所學(xué)校,，讓有質(zhì)量的教育公平惠及每一個(gè)孩子，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更大的智力支持和人才基礎(chǔ)保證,。(久泰平)