隸屬于青海省西寧市的湟中縣,，坐落在黃土高原和青藏高原的過渡地帶,。來自清華大學(xué)研支團(tuán)湟中分隊(duì)的同學(xué)若從學(xué)校出發(fā)，需要輾轉(zhuǎn)乘坐20多個(gè)小時(shí)的火車與大巴,，穿過崎嶇的山路,，才能抵達(dá)這里。而這條自東向西、橫跨1660余公里的路,，清華大學(xué)研支團(tuán)走了20年,。

1999年，第一屆清華大學(xué)研究生支教團(tuán)志愿者楊海軍在青海省民和縣大莊鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)支教1年,。此后,，自2002年起，清華研支團(tuán)奔赴這場(chǎng)持續(xù)至今的“青春接力”,，累計(jì)派出志愿者196名,，先后服務(wù)于湟源縣第一中學(xué)、第二中學(xué),、第三中學(xué),、巴燕中學(xué)、大華中學(xué),、湟中縣第一中學(xué),、湟中縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（2018年1月更名為職業(yè)教育中心）。

“到西部去”不再是一句簡(jiǎn)單的口號(hào),，它成為一顆希望的種子,，在支援祖國(guó)西部的清華大學(xué)志愿者的心里生根發(fā)芽。

新老師遭遇新問題

“用一年不長(zhǎng)的時(shí)間,，做一件終生難忘的事情,。”第一次聽見這句話時(shí),，朱明媛內(nèi)心怦然一動(dòng),，從此將這行字印在腦海。

現(xiàn)任第22屆清華大學(xué)研究生支教團(tuán)青海湟中分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的她回憶起當(dāng)初選擇支教的初衷,，直言自己是被“星火傳承的精神”所打動(dòng),，“支教工作就是把火點(diǎn)燃，點(diǎn)燃偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生對(duì)外界的渴望,，點(diǎn)燃社會(huì)對(duì)西部教育事業(yè)的重視,。”

只是,，尚無太多授課經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生,，教學(xué)手法與溝通方式都略顯稚嫩，“如何最好地幫助到這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們”便成為每一屆支教志愿者們剛抵達(dá)支教地點(diǎn)時(shí),，不得不思考的難題,。用馬曉東的話來說，就是“理想很美好,，然后現(xiàn)實(shí)卻給你沉重的一拳”,。

盡管已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，面對(duì)英語單科平均分只有58分的第一次月考成績(jī)，被孩子形容成“一看就很好欺負(fù)的女老師”的朱明媛還是感覺被當(dāng)頭澆了一盆涼水,。

田中原三令五申“上課不許睡覺”,，但在剛開始授課的很長(zhǎng)一段時(shí)間，卻總是免不了與一上課就“閉目神游”的學(xué)生“斗智斗勇”,?！坝幸粋€(gè)周二，早上第一堂課,，我在剛上課的10分鐘里叫醒了四五位犯困的同學(xué),，這讓我備受打擊?！?/p>

有些學(xué)生在初中打下的基礎(chǔ)薄弱,，在理解理科的抽象概念時(shí)有些吃力?！氨热纭镔|(zhì)的量’和‘摩爾數(shù)’,。”高索芬說,，“我在班里重復(fù)過很多遍它們的概念,，但大家很難建立起從宏觀到微觀視角的轉(zhuǎn)變?！?/p>

“理解是改變的開始”

為了讓同學(xué)們更好地理解這些抽象的概念,，高索芬開始將一些生活中的例子結(jié)合到課堂里?！巴ㄟ^一些平常的事物去做類比,，比如說通過一打雞蛋引申到摩爾，或者將物質(zhì)的量理解為一個(gè)箱子,?！碑?dāng)全班都能正確理解這些名詞時(shí)，已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期,?！皶r(shí)間久沒關(guān)系,，好在他們都能夠建立起化學(xué)思維上的轉(zhuǎn)變,。”

在她眼里,，理解就是改變的開始,。同樣的道理，也體現(xiàn)在與學(xué)生的相處上,?！耙托膶⑿拈T叩開，才能讓光透進(jìn)來?！眲偟诌_(dá)湟中一中時(shí),，高索芬就發(fā)現(xiàn)，這里的孩子們性格兩極分化特別明顯——要么很靦腆,、內(nèi)向,，要么很叛逆、頑劣,。

“有個(gè)學(xué)生,，上課睡覺，不交作業(yè),，總是像在夢(mèng)里,，幾次面談都沒有效果。就連班主任也勸我把重心放在想學(xué)的學(xué)生身上,?！钡咚鞣也蝗绦木瓦@樣放棄。她留意到,，這個(gè)男孩眼睛里總是紅紅的,，她反復(fù)向其他同學(xué)打聽后才得知，因?yàn)楦改隔[離婚,，他整宿失眠,。

“他說他很難過，每天晚上總是想到以前和爸爸媽媽在一起的生活,，一直絞盡腦汁在想自己哪里做得不好,，所以爸爸媽媽才離開他。他難過到睡不著,，好像讀書也不知道是為了誰,。”男孩說話時(shí)迅速轉(zhuǎn)頭看向別處,，又飛快地用袖子擦掉眼淚,，高索芬心疼不已。為了緩解他的失眠,，高索芬特意買了一些蒸汽眼罩,，在值周時(shí)偷偷塞進(jìn)了男孩的宿舍。

朱明媛并沒有在月考的打擊里消沉太久,，她和班里每一位學(xué)生一對(duì)一溝通,，為他們分析每一道題的得分、錯(cuò)誤原因,、提高方法,，詢問他們英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),、對(duì)當(dāng)下教學(xué)方式的接受程度和改進(jìn)建議。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差別,，朱明媛開始嘗試分層教學(xué),，針對(duì)性地布置不同難度的作業(yè)，堅(jiān)持面批面改,?！澳嵌螘r(shí)間我和室友好幾天沒碰過面，連隔壁辦公室過來串門的老師都說,，感覺每天來得最早,、走得最晚的就是我，建議我干脆順便帶個(gè)班試試,?！?/p>

志愿者們的努力與溫柔慢慢引起了“質(zhì)變”。

“第2次月考,，我?guī)У陌嗉?jí)英語平均分進(jìn)步了12分,，一躍成為年級(jí)第四名?！蓖瑢W(xué)們也不再“欺負(fù)”這位長(zhǎng)著一張娃娃臉的年輕老師,。

因?yàn)樯匣穑烀麈伦齑缴显?jīng)一連起了好幾個(gè)水泡,，顯得有些“滑稽”,，她一度想過戴口罩上課。但當(dāng)她做好了全班會(huì)哄堂大笑的心理準(zhǔn)備,、走上講臺(tái),，卻發(fā)現(xiàn)課堂一切如常。下課后,，一個(gè)平時(shí)不怎么愛說話的女生突然來找她,，把藏在身后的手伸到她面前，遞來一袋打開的牛黃解毒片：“老師,，我看你嘴破了,，吃這個(gè)藥很管用的?！彼邼恍?，沒等朱明媛道謝就轉(zhuǎn)身跑開了。

朱明媛內(nèi)心深處最柔軟的角落被觸碰了,?！斑@么可愛的孩子們,，我要對(duì)他們?cè)俸靡稽c(diǎn),，幫他們?cè)俣嘁稽c(diǎn),，才不會(huì)辜負(fù)他們對(duì)我的信任?！?/p>

隊(duì)員田中原,、戴尚琪與劉博遠(yuǎn)也逐漸在一次次的試錯(cuò)中找到了適合的教學(xué)方式。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越發(fā)豐富,，再也沒有學(xué)生在田中原的數(shù)學(xué)課上睡覺了,，課堂上的氛圍也逐漸熱烈了起來。原本就與學(xué)生相差不了幾歲的戴尚琪覺得,，自己和學(xué)生們更像是朋友,。他時(shí)常想起那個(gè)停電的夜晚，期中考試的落幕讓平常緊張的學(xué)習(xí)氛圍稍微放松下來,，男生們默契地鎖上教室門,，女孩們起著哄讓戴老師唱歌。月色正濃,，那首他大一做社工時(shí)學(xué)會(huì)的《寵愛》,，便融在了那夜的燭光和大家的笑聲里?；氐綄嬍?，沒盡興的男生們還和戴尚琪比賽做起了俯臥撐。

“支教絕不是單向付出”

“支教絕不是單向付出,?！眲⒉┻h(yuǎn)用“寧靜而充實(shí)”來定義這一年在西部支教的日子，“從大一第一次站上講臺(tái),，開始長(zhǎng)期在打工子弟學(xué)校支教,，到大二開始關(guān)心城鄉(xiāng)教育公平，大三選修了社會(huì)學(xué)雙學(xué)位,，大四保研到教育社會(huì)學(xué)領(lǐng)域,，再到參加研支團(tuán)、來到湟中,，每一段成長(zhǎng)都在讓我不斷摸清自己的人生方向,。在支教的道路上，我還遇到了許多和我一樣渴望兼濟(jì)天下的同仁,，他們也不斷為我?guī)碛绊?，讓我變得更加成熟，更加?jiān)定,?！?/p>

積極的變化亦悄然發(fā)生在湟中縣?！耙患?口擠在3間屋子里,，一間已經(jīng)漏雨,，另一間既是廚房又是臥室，‘客廳’只有炕和吃飯用的方桌,，以及一個(gè)‘湟中造’煤爐,。”這是第8屆研究生支教團(tuán)赴湟中職校隊(duì)員賈曦深入牧區(qū)做家訪時(shí)看到的情形,。一晃13年過去,，當(dāng)朱明媛所在的第21屆研支團(tuán)抵達(dá)湟中一中，見到的卻是無論是環(huán)境還是硬件設(shè)施都可媲美“縮小版大學(xué)”的校園,。

“參加支教之前,，脫貧攻堅(jiān)對(duì)于我們來說，是國(guó)家的一項(xiàng)政策,、新聞的一個(gè)標(biāo)題,，感覺離我們非常遙遠(yuǎn)。而當(dāng)我們真正來到支教地,，行走在田間地頭開展調(diào)研,，走村入戶與老鄉(xiāng)促膝交流時(shí)，才深切地了解和感受到國(guó)情民情,，認(rèn)識(shí)到脫貧攻堅(jiān)的重要性和必要性,。”朱明媛也把“接力教育扶貧”扛在自己的肩膀上,。

10余年的支教中,，清華研支團(tuán)見證了湟中從國(guó)家級(jí)貧困縣到脫貧摘帽、撤縣設(shè)區(qū),、全面小康的歷史巨變,。“扶貧先扶智,?！鼻迦A大學(xué)研究生支教團(tuán)青海湟中分隊(duì)的志愿者們用教學(xué)成果踐行了“奉獻(xiàn)、友愛,、互助,、進(jìn)步”的志愿精神，接續(xù)完成這場(chǎng)教育扶貧的實(shí)踐,。

2020年4月28日,，清華大學(xué)研究生支教團(tuán)青海湟中分隊(duì)獲得由共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)授予的中國(guó)優(yōu)秀青年的最高榮譽(yù)——第24屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”,。

這枚獎(jiǎng)?wù)吕锸?96個(gè)年輕人沉甸甸的成長(zhǎng)記憶,。

“做一件自己特別想做的事情是不求回報(bào)的?！敝荑堑?4屆研支團(tuán)赴湟中一中隊(duì)員,，一年的支教生涯結(jié)束后,，她決定用一生去踐行她的教育理想。

第18屆研支團(tuán)青海分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)馬曉東是土生土長(zhǎng)的青海人,，他加入研支團(tuán)，“回到生我養(yǎng)我的那片土地”,?！爱?dāng)我有了自己的羽翼，盡管它還不是很豐滿,，我還是要回到家鄉(xiāng),，去告訴那些和我一樣的學(xué)生，外面的世界是怎樣的,?！?/p>

2011年，毛雯芝從湟中來到清華,，2015年,，她又從清華回到湟中。高三時(shí),，毛雯芝得到了清華研支團(tuán)的強(qiáng)化輔導(dǎo),，考上清華大學(xué)。畢業(yè)后,，她遞交了第17屆研支團(tuán)申請(qǐng)書,，沒有絲毫遲疑。她心懷感恩,，想把這份愛在大山深處傳遞下去,。她曾經(jīng)是他們，而他們身上一定還會(huì)發(fā)生“長(zhǎng)大后我就成了你”的故事,。

“支教的關(guān)鍵詞是傳遞,。”戴尚琪與高索芬希望將“始終在路上”與“對(duì)世界和知識(shí)保持好奇”的理念傳遞給支教地的學(xué)生們,，清華大學(xué)“行勝于言”的校風(fēng)更是通過這群始終滿懷熱情且有探索精神的志愿者們,，在長(zhǎng)達(dá)20年的“青春接力”中被踐行。

“教育是人類社會(huì)一種特別美好的希望,?！敝烀麈略谌罩局袑懙剑拔覀兂嗽付鴣?，我們滿載而歸,。年年如是，這便是堅(jiān)守的意義,?！?/p>