把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程,、在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,、每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能……《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》近日印發(fā),，近年來被淡化,、弱化的勞動(dòng)教育有了“硬指標(biāo)”。意見規(guī)定,，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn),，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí),，學(xué)校要對(duì)學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定。

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要戰(zhàn)略意義,。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng),、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮,、勞動(dòng)最崇高,、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理,，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！苯陙恚瑒趧?dòng)育人功能亟待加強(qiáng),，勞動(dòng)教育被淡化,、弱化，一些青少年中出現(xiàn)不珍惜勞動(dòng)成果,、不想勞動(dòng),、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，與社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)要求有較大差距,。因此,，高度重視并切實(shí)加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育尤為重要，意義重大,。

發(fā)揮目標(biāo)牽引作用,，確保靶向發(fā)力。勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容,，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑,，具有樹德、增智,、強(qiáng)體,、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,，針對(duì)不同學(xué)段,、類型學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)定不同的教育目標(biāo),。比如,，小學(xué)低年級(jí)要注重圍繞勞動(dòng)意識(shí)的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣,，知道人人都要?jiǎng)趧?dòng)；小學(xué)中高年級(jí)要注重圍繞衛(wèi)生,、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生做好個(gè)人清潔衛(wèi)生，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù),，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng),，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)到勞動(dòng)光榮,；初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí),、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù),，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng),，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識(shí),；普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn),，開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng),，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能,，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人,、服務(wù)社會(huì)的情懷,。

發(fā)揮各方能動(dòng)作用，形成工作合力,。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,，離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同支持,。重視家庭的基礎(chǔ)作用,，鼓勵(lì)孩子自覺參與、自己動(dòng)手,，隨時(shí)隨地,、堅(jiān)持不懈進(jìn)行勞動(dòng)，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能,，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)生活技能,。重視學(xué)校的主導(dǎo)作用，開齊開足勞動(dòng)教育課程,，不得擠占,、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，根據(jù)學(xué)生身體發(fā)育情況,，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)項(xiàng)目,，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的內(nèi)在需求和動(dòng)力,，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動(dòng)觀,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握必要的勞動(dòng)技能。重視社會(huì)的支持作用,，充分利用社會(huì)各方面資源,，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng),，支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū),、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù)，為勞動(dòng)教育提供必要保障，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍,。

發(fā)揮考核評(píng)價(jià)作用,，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力。要著力解決各方面積極性不高,、內(nèi)在動(dòng)力不足的問題,，建立健全勞動(dòng)教育的激勵(lì)機(jī)制。按照《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》要求,，健全勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系,，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示,、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng),，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核,，建立公示,、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠,。要把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容,，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級(jí)學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù),。要把勞動(dòng)教育納入教育督導(dǎo)體系,，完善督導(dǎo)辦法，督導(dǎo)結(jié)果及時(shí)向社會(huì)公開,，并作為被督導(dǎo)部門主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù),。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程，對(duì)提高人民綜合素質(zhì),、促進(jìn)人的全面發(fā)展,、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義,。加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育,，充分發(fā)揮勞動(dòng)的綜合育人功能，就更有利于培養(yǎng)出一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)筑牢堅(jiān)實(shí)的人才支撐,。