勞動(dòng),，為成長(zhǎng)灑下陽(yáng)光，給生活帶來(lái)希望,。

近日,，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》,，要求構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,。

勞動(dòng)，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的一門(mén)必修課,，其所帶來(lái)的對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和個(gè)人精神生活的富足,，是課堂教育無(wú)法替代的。并且，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐獲得的知識(shí),，往往經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn),，能夠始終伴隨青少年的成長(zhǎng)。

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容,。長(zhǎng)期以來(lái),，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效,。同時(shí)也要看到,，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng),、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象,，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化,、弱化,。因此，我們必須高度重視,，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。

凡事預(yù)則立，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育,，出臺(tái)政策只是第一步,，要將政策轉(zhuǎn)化為實(shí)效，還需上下齊心,、多方合力,，共同為學(xué)校勞動(dòng)教育“添把火”。

首先,，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系中應(yīng)當(dāng)增加勞動(dòng)教育的權(quán)重。教學(xué)考核關(guān)系學(xué)校和師生的切身利益,，勞動(dòng)教育與考核關(guān)聯(lián)越緊密,，學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育的動(dòng)力越充足，學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性越高,?！兑庖?jiàn)》中列舉了“建立勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度”的辦法，評(píng)價(jià)對(duì)象主要是學(xué)生,。實(shí)際工作中,，也可以將老師甚至學(xué)校納入進(jìn)來(lái)，勞動(dòng)也是實(shí)踐,，只有這樣,，才能保證勞動(dòng)教育課不停留在“課程表”上。

其次，勞動(dòng)教育也要因材施教,、因地適宜,，不能“一刀切”。過(guò)去的勞動(dòng)教育,，受條件限制,，不同年級(jí)干同樣的活是常有之事，其結(jié)果必然達(dá)不到應(yīng)勞動(dòng)教育應(yīng)有效果,。新時(shí)代的勞動(dòng)教育,，應(yīng)當(dāng)以過(guò)往為基礎(chǔ)，揚(yáng)其長(zhǎng),、補(bǔ)其短,。任何教育，只有因材施教才能將好事辦好,。

再次,，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，應(yīng)當(dāng)動(dòng)員全社會(huì)的力量參與進(jìn)來(lái),。教育一根針,，串起千條線。加強(qiáng)勞動(dòng)教育,，不僅需要學(xué)校,、老師和學(xué)生的配合，更需要全社會(huì)的支持,。實(shí)踐基地就是勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，只有全社會(huì)為青少年的勞動(dòng)教育“開(kāi)綠燈”，營(yíng)造出學(xué)生參加勞動(dòng)感到光榮的整體氛圍,，那么新時(shí)代大中小學(xué)生的勞動(dòng)教育課也將取得理想效果,。

路遙在《平凡的世界》中寫(xiě)道：“勞動(dòng)，是人生的第一堂課,。只有勞動(dòng)才可能使人在生活中強(qiáng)大,。”新時(shí)代的大中小學(xué)生正處在成長(zhǎng)的黃金期,，成長(zhǎng)意味著希望,。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，讓更多青少年深入到勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，勞動(dòng)必會(huì)賦予他們更多的成長(zhǎng)空間和力量,。

上好勞動(dòng)教育這一課，青少年的明天會(huì)更有希望,，我們的國(guó)家也會(huì)更有力量,。