近些年來,，一些高校積極推動思政課課程創(chuàng)新，讓思政課成為學(xué)校的網(wǎng)紅課,，甚至出現(xiàn)一座難求的現(xiàn)象,。在上海某高校，社會學(xué)院和音樂學(xué)院教授曾經(jīng)聯(lián)袂用歷史回顧和音樂旋律,，聲情并茂地講授了“國歌如何一路走來”,，導(dǎo)致整個課堂學(xué)生爆滿，“蹭課族”只能席地而坐,。

思政課要讓學(xué)生聽得進去,，必須要加以創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展,，青年學(xué)生的興趣和口味逐漸變得多元化,。思政課教學(xué)不能局限于滿堂灌、照書念,，而應(yīng)多考慮青年學(xué)生的興趣愛好,，以青年學(xué)生喜聞樂見的形式讓大家接受知識、學(xué)到真理,、養(yǎng)成信念,。比如,，青年學(xué)生基本上養(yǎng)成了使用移動互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣,，那么思政課教學(xué)是否可以考慮采用線上線下相結(jié)合的方式進行,？青年學(xué)生喜歡看電影、聽音樂,，思政課的教學(xué)是否能夠融入影視,、音樂等流行元素？

實現(xiàn)思政課創(chuàng)新,，需要學(xué)校和老師突破思維局限,，打開想象空間，這考驗著學(xué)校和老師的教學(xué)觀念和智慧,。學(xué)校只有真正費心思做好思政課創(chuàng)新,，沿用好辦法、改進老辦法,、探索新辦法,，不斷增強思政課的針對性、時代感和吸引力,，學(xué)生才能在思政課上走心,。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培,，這關(guān)系到培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題,。學(xué)校要從培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度出發(fā),，深刻認識到辦好思政課的重要性，投入人力,、物力,，多為思政課創(chuàng)新想辦法。

推動思政課創(chuàng)新,，教師心中得有干貨,。倘若老師上思政課，只有理論沒有案例,，或者連理論都沒有吃透,，只能照本宣科，學(xué)生當然聽不進去,。因此,，思政教師得努力做到政治要強、情懷要深,、思維要新,、視野要廣、自律要嚴,、人格要正,，先給青年學(xué)生作出表率,。在東陽中學(xué)，一批教師以身作則,，雖無言卻在行,。蔣一平老師不僅上課有趣，而且和善開朗,、敢作敢當,，成了學(xué)生倍感親切的“平姐”；虞印青老師多年匿名捐助困難學(xué)生直至退休,；吳曉平,、吳水珍夫婦主動幫助殘障的未成年鄰居聯(lián)系入學(xué)，還承擔接送任務(wù)1年多……

端著表情,、板著面孔上思政課,，注定是沒有“上座率”的；教學(xué)古板,、純講理論,，肯定會導(dǎo)致課堂出現(xiàn)“低頭族”的。要想讓思政課變成受學(xué)生追捧的課程,，無論是考核方式還是教學(xué)形式,，無論是頂層設(shè)計還是授課細節(jié)，都需要積極創(chuàng)新,。思政課通過創(chuàng)新,，有了吸引力、感染力,，才能讓青年學(xué)生入腦入心,，實現(xiàn)春風化雨、潤物無聲的效果,。