近日,，全國國防教育特色學校——福建省長汀縣登俊小學利用延時服務社團活動時間,，組織“少年軍?！钡膶W員進行隊形隊列,、執(zhí)勤禮儀整訓。這是該校開展國防教育,，創(chuàng)建特色學校的一個縮影,。

校長劉曉明介紹,，長汀享有“紅軍的故鄉(xiāng)”“紅色小上?！钡让雷u,，自建校幾十年來，登俊小學始終秉持“傳承軍魂,，全面育人”辦學宗旨,?！坝绕涫墙陙恚瑢W校依托當地豐富的紅色資源優(yōu)勢,，多措并舉，積極開展特色學校的創(chuàng)建,，傳承人民軍隊‘聽黨指揮,、能打勝仗、作風優(yōu)良’的光榮傳統,，不斷營造‘聽從教導,、博學至善、立德篤行’的良好校風,?！?/p>

2006年，該校被省軍區(qū)授為“八一愛民學?！?，2008年定為長汀縣“國防教育基地校”,，2017年,、2018年連續(xù)被教育部評為“國防教育特色學?！保?019年被教育部評為“國防教育典型案例”,。

構建“軍魂育人”校園文化

走進登俊小學,，只見宣傳長欄以及樓道走廊、特色辦學展室均設置有國防教育知識主題宣傳知識,，圖文并茂,，不時有學生駐足觀看。這些國防知識內容廣泛,，包括國旗,、黨旗、軍旗知識,，以及中國人民解放軍軍史,，國家領土及主權，古往今來的英雄事跡,，國防法律法規(guī)等等,，一股濃濃的“國防文化”氣息彌漫校園?！皩W校定期布置國防教育宣傳材料,，時刻感召和激勵學生，從而增強國防意識,，孕育愛國主義,、革命英雄主義情操?！痹撔５掠幹魅侮惗f,，國防教育文化成為校園文化濃墨重彩的一筆。

開發(fā)“傳承教育”校本教材

學校立足“八一愛民學?！睂嶋H,，開發(fā)了“傳承教育”校本課程教材。課文以“三紅精神育英才,、國防知識記心中,、勵志成才我踐行”為單元主線，選取了長汀作為“紅色小上?！迸c老一輩革命家的歷史故事,、眾多長汀籍將軍、現當代國防教育知識,、學?！皞鞒熊娀辍被顒又杏楷F的人與事為教材內容。題材廣泛,、形式多樣,、圖文并茂,，引領學生感悟文本，受到啟迪,。對“傳承教育”校本課程制訂教學計劃,，開足上齊并用好用活相關資源。組建較強的校本課程師資隊伍,，加強校本課程的教學教研,，以校本課程的開發(fā)、實施作為推進特色創(chuàng)建的一個載體,，并由此推廣,，加強在道德與法治等課程上滲透國防教育。

組織“傳承軍魂”實踐活動

結合重大節(jié)日,，該校積極開展系列“傳承軍魂”國防教育及雙擁活動,，如“八一”建軍節(jié)組織師生走訪慰問烈軍屬，與共建單位縣人武部聯歡,，慰問駐地官兵;清明時節(jié)祭掃革命烈士紀念碑,，緬懷革命先輩;結合“元旦”“六一”等節(jié)日及體育節(jié)活動，邀請武警官兵到校開展趣味軍事運動會或游園活動,，舉辦國防知識競賽,。組織觀看愛國主義影片、“禁毒”等宣傳片,，讓國防意識,、愛國主義精神深入人心,。

創(chuàng)建“少年軍?！本C合學軍

學校成立了以少先隊大隊干部、文明監(jiān)督員,、中高年級班干部等優(yōu)秀學生代表為主體的“少年軍?！保刚埼渚俦鴵诬娛螺o導員,。借助少年軍校這個載體,，開展一系列國防教育綜合學軍活動。組建了“國旗護衛(wèi)班”,，每周一早晨“國旗護衛(wèi)班”的出旗,、護旗、展旗,、升旗等莊嚴儀式,，使學生在莊嚴肅穆的升旗儀式中增進了熱愛祖國的情感;成立“國防武術班”學習軍體拳，把強身和防身結合,，增進日常生活中的安全防護意識;開展富有特色的“陽光體育”活動,，融軍事訓練,、跑步鍛煉、軍體拳操為一體,，增強學生體能;設置我是“小軍人”執(zhí)勤情境,，引導學生實踐“軍人禮儀”，提高文明素養(yǎng)……學生通過豐富的實踐體驗,，受益匪淺,。作為“少年軍校”的成員,，學生張智淳說：“通過參加學校的各種‘軍事活動’,，我學到了軍人頑強奮斗的作風，認識到國防鞏固,，萬家安寧的道理,。”小智淳信心滿滿,，表示要努力學習,，長大后當一名真正的軍人，報效祖國,。