在2019年6月的小學升學考試中,，昌都市實驗小學45名學生考上了內(nèi)地西藏班,，各科總成績在全市遙遙領(lǐng)先。作為年級組長,，王擁喜帶的六年級一班有11名學生考上了內(nèi)地西藏班,，六年的辛勞終于獲得了驕人的成績,。

22年的執(zhí)教生涯，王擁喜有一個不變的目標——讓孩子們在學?？鞓方】档爻砷L,。要實現(xiàn)這個目標，她總是告誡自己：學高為師,，身正為范,。

打鐵還需自身硬，王擁喜時刻以優(yōu)秀教師的標準來激勵鞭策自己,。為了不斷提高自身的專業(yè)技術(shù)能力和水平,，她利用業(yè)余時間，不斷給自己“充電”,，同時根據(jù)學生的基本情況,，找準教學的重點，突破教學的難點,。

2012年,，由于工作需要，王擁喜從少先隊辦公室調(diào)任年級組長,。當時有些同學基礎(chǔ)知識薄弱,，知識結(jié)構(gòu)不全，掌握知識的能力參差不齊,。針對這一困難,，她開始多次組織老師們召開全年級教學研討會。

通過老師們的積極配合,，最終學校決定從學生的實際出發(fā),，先了解差異，分類建組,，再針對差異,，分類目標，進行分層教學,，分類指導,。除了每周五下午進行“大走班”形式的教學以外，還實行了分層布置作業(yè),，同時還在各班推廣“一幫一”學習互助活動,。通過全年級老師的不懈努力，學生們的成績有了明顯進步,。

“不論做什么工作,，都不能墨守成規(guī),，死板教條，教育更是如此,?！痹谕鯎硐部磥恚鐣娜找孢M步,，對教育提出了更高的要求,，為適應(yīng)新時代教育的要求，她也開始在教育工作中積極改革,、勇于創(chuàng)新,。

在教學中，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過游戲,、比賽等各種教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及學習積極性,，從而提高課堂教學效率,。同時深入學習新課改理論知識，大膽創(chuàng)新課堂教學,，她所教的班級每次考試語文平均分都能得到藏族班第一,。

作為班主任，工作瑣細而繁重,。學生年齡小,，生活自理能力弱，他們的衣食住行,，事無巨細,，點點滴滴，王擁喜都得操心,。為了讓學生成才,，健康成長，她把“動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘,，做學生生活中的母親,，錯誤中的“大夫”，交往中的摯友,。

一份耕耘,，一份收獲,。王擁喜的學生取得了不錯成績，而她也有一身榮譽：2014年9月,，榮獲昌都市“優(yōu)秀教師”稱號;2016年3月，榮獲學?！瓣幏ㄌ苹饍?yōu)秀教師”稱號;2016年9月,，榮獲學校“優(yōu)秀班主任”稱號;2019年7月,，榮獲昌都市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號……