寫作文前不審題,，對作文要求理解不夠深刻

有的學生只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文,，結果因不符合要求而跑題,。

比如：半命題作文題目為：我的XXX，要求以寫人為主,，但很多學生沒有看清要求,，寫的是有關動物的作文，那么文章無論寫多好都沒用,。

再比如：有篇作文要求寫一個傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)節(jié)日即具有民族特色的節(jié)日，也就是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，可有的同學卻寫六一兒童節(jié),、三八婦女節(jié)、植樹節(jié),。不是這些同學沒有審題,，而是因為他們審題不夠細致從而導致作文跑題。

建 議：

審清文體,。就是要明白寫作文是寫人,，還是記事,；是寫景,，還是狀物；是日記,，還是書信,；是實用文，還是想像文……

寫人,，是寫一個人,，還是寫兩個人或是寫一群人；敘事,，是敘述一件事,，還是敘兩件或敘幾件事，審題時都要弄清楚,。文體如果弄不清楚,，作文就會跑題，也就必然導致全文失敗,。

題目與文章主題不符,，沒審清重點

例如，有一篇命題作文,，它的題目是“我和好朋友”,，在作文中我們應該強調的就是我們之間的故事,，強調的是我們之間曾經(jīng)發(fā)生什么，我們的關系如何等等,。

但如果文章著重強調我的好朋友他是什么樣的人,，他有什么故事等等，這樣就不符合文章標題了,，導致整篇文章立意不明,。

建 議：

為了避免這個問題，我們在拿到作文題目的時候要先審清題意（包括審清文章標題和審清作文的提示語）,，先弄清題目讓我們寫什么,，再進行下一步。

關于審清重點,，也就是“題眼”,，是命題中關系到主題的關鍵詞語，它是題目的核心,，把握住了“題眼”,，也就把握住了作文的重點。

同是敘述一件事,，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的：

《一件難忘的事》的寫作重點是突出這件事的“難忘”所在,，或高興、或悲傷,、或悔恨,、或激動，要把難忘之處描繪出來,，能激起讀者同悲同喜的情感,，就抓住了主題；

而《一件童年趣事》的寫作重點,，則是所敘的趣事必須發(fā)生在童年,，要把趣之所在描繪出來，這樣寫出來的文章才更符合主題,。

因此說,，找準了文題所要寫的重點，也就把握住了文章所要表達的中心,，選材也就有了范圍,，組織材料也就有了目標。

文中的議論,、抒情句與所敘述的事件不符

這是很多同學在寫作中會犯的錯誤,。在文章的開頭和結尾，同學們會有意識地加入抒情和議論,，但是這些抒情和議論與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符,。使文章顯得首尾不搭,，主題跑偏。

造成這種問題的原因主要是同學們?yōu)榱藬⑹露鴶⑹??？赡苁怯捎谕瑢W們手頭素材較少，想不出符合文章主題的事件,，也有可能是同學們刻意抒情,、議論而沒有考慮文章的主題統(tǒng)一。

建 議：

為了解決這種問題,，同學們就需要在開始動筆寫作文之前列提綱,。先明確作文的主題是什么，然后根據(jù)主題選擇合適的素材和事件,。只有這兩點確定了,，再進行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統(tǒng)一明確,。

敘事篇幅過大,，沒有點明主題的句子

這也是很多寫作程度比較好的同學常犯的錯誤，非常遺憾,。同學們可能用了很長的篇幅去敘事,，進行細節(jié)描寫、人物描寫等等,，讓敘事非常生動細致,，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現(xiàn)文章的主題,，導致整篇文章主題不明確,、不突出。

建 議：

建議大家在敘事過程中有意識地扣題,、點題。一方面提醒自己不要跑題,，另一方面在敘事過程中不斷扣題,，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明,。如何在敘事中扣題呢,？我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情,，這樣就能很好地體現(xiàn)文章中心,。

詳略不得當，不能體現(xiàn)作文主題

同學們在寫作中有時候會寫跑題了,，卻不自知,，這是為什么呢,？

因為同學們敘事詳略不當。比如在讓同學們寫讀后感的時候,，600字的作文,，很多同學用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內(nèi)容,、這本書是怎么來的等等,。這就幾乎注定了同學們的作文一定會跑題，因為首先在篇幅上設置的就不合理,。

建 議：

這里也是建議大家先寫作文提綱,，確定好文章的每個部分大約要占多少字，先對篇幅有個整體的把控,，至少整篇文章看起來是能很好地體現(xiàn)主題的,。

積累的素材少，寫作文時頭腦不夠靈活

在寫作文時寫著寫著就沒內(nèi)容可寫了,，就亂湊字數(shù),，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的學生不會寫作文,，提起筆來就覺得沒什么可寫的,，往往是老師教過的作文他就背下來，老師沒教的作文就不會寫,。

建 議：

這樣的同學除了多讀書多積累詞匯,，平時多觀察以外，還要靈活運用以往寫過的作文,。

寫作建議

1.在審題過程中,，要特別注意有一類題目范圍比較廣，可寫的內(nèi)容比較多,，各有側重點,，同學們既要認真推敲題意，又要打開思路,，展開聯(lián)想,，把文章寫活。

比如《校園的早晨》,，可以描寫早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場面,，也可以寫同學們刻苦學習的動人情景，還可以攝取若干小鏡頭,、小片斷,，表現(xiàn)同學們新的道德風尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦……

總之，審題的時候,，既要準確地理解題意,，緊扣題目來寫，又不要把思路限制得很死,，避免千篇一律,。

2.在審清題目之后，寫作文之前最好列一個提綱,，不必太詳細只要有大體思路即可,。

有了思路之后，再將自己所能想到的跟主題有關的例子,、名言之類的東西列一下,，最后開始寫就一般就沒問題了。

所以,，在寫文章之前一定要審好題,，認真分析寫作要求，按要求去寫作文,，靈活運用平時積累的字,、詞、句,、段,、篇，不要生搬硬套,。這樣在寫作中就能“隨心所欲不逾矩,，下筆千言不走題?！?/p>

為了提高審題能力,，同學們平時可以進行這樣一些訓練：

在課內(nèi)外閱讀中留心各種文章是怎樣定題目的，細心領會題目與文章中心和內(nèi)容的聯(lián)系,；

在寫各種文體的作文時,，注意練習怎樣給文章起個醒目而又恰當?shù)念}目。

經(jīng)過不斷努力,，就能逐步掌握審題方法,，增強審題能力。

3.家長在生活中要注意多啟發(fā)孩子,，從小事做起，問問他對一些事物的感想,，這樣對孩子的思維,、答題、寫作都有好處。讀童話故事,、歷史故事和名著時,，也都要問問他讀懂了什么道理。

比如今年重新火起來的《西游記》,，孩子們看得很多,，家長別忘了問問他看完的感受，最欣賞誰,，每個人的優(yōu)缺點,，為什么最后能取到真經(jīng)什么的，這些都是抓中心的訓練,。慢慢的,，他思想有深度了，作文自然有深度了,，中心問題就會迎刃而解,。

往年中高考跑題作文題

1.又一次

題目中的“又”字，是“又一次”的意思,。但考生卻忽略了,，“不屑一顧”，把原本得寫“兩次”的事情省略去一次,，如不少考生寫了“一次哭泣”、“一次感動”,、“一次挫折”等,，有的寫得情真意切、文采飛揚,，遺憾的是這并沒有獲得評卷老師的青睞,，再出采的文筆，也只能令考生“悔之晚矣”,。

2.門其實開著

考生容易被題目表面的“煙霧”迷惑,，不少考生望文生義，想當然,，以為題目的要求是寫現(xiàn)實生活中的“門”,，殊不知，命題者的意圖并非如此,，因而未能挖掘出“門”的真正內(nèi)涵來,，如“心門”、“情感之門”,、“愛心之門”,、“理想之門”等等。

考生寫出來的文章就像一杯白開水般清澈無味，如一考生寫自己放學回家,，忘了帶鑰匙,，本以為門被父母鎖上，沒想到到家一看,，門其實是開著,，這樣的文章太過空洞乏味吧！

3.改變了我的生活

此題要求學生寫真話,、抒真情,，那考生就“依葫蘆畫瓢”，照做了,，可是他們的話也太真了,，沒有一點修飾。有的考生以“電視改變了我的生活”為題,，寫自己是一個電視迷,，電視使他的“眼界”開闊了，如那些眼花繚亂的武俠,、言情連續(xù)劇,，讓他樂不思蜀，再也沒心思做其他事情,；有考生以“網(wǎng)絡改變了我的生活”為題,，寫到網(wǎng)絡游戲、QQ聊天,、網(wǎng)戀是如何的精彩,、如何的過癮等，他“恍然大悟”,，以前的生活太枯燥乏味了,。這都是“要求”惹的禍。

4.請以“走進和諧”為話題作文

“和諧”這個詞太抽象了,，有的學生只知道政治老師講的那個和諧社會,、和諧祖國等等，而不懂得采用“以小見大”寫法,，選取日常生活中的一件小事來表現(xiàn)這個主題,，因而，考生寫出來的大話,、空話,、假話、套話一大堆,。

如有考生以“和諧社會”為題,，套用了不少政治名詞,，如“構建”,、“小康社會”,、“共產(chǎn)主義”等，這些空話讓人笑掉大牙,。

5.以“我的未來不是夢”為話題作文

此題考生容易把“我的未來”與“不是夢”拆開寫,，造成文章給人一種游離、不協(xié)調的印象,。如有的考生先用大篇幅的內(nèi)容去寫我的未來——當一名科學家,，而對于“不是夢”只是一筆帶過——我會拼搏奮斗，為了我的夢想而努力,，我相信在不久的將來,，我會是一名著名的科學家。

6.開端

考生往往認為“開端”沒什么內(nèi)容可寫,，三言兩語就能寫完,，特別是寫記敘文?？忌鷤?yōu)榱艘f明“開端”的重要性,，就把“結果”也寫出來，寫著寫著,，過程也寫出來,，以為這樣才有說服力?？蛇z憾的是這樣造成了“賓主顛倒”“主次混淆”,。

7.請以“忽略的，有時才是最重要的”

考生審題時,，只看到“忽略的”,，而未能重視“有時”，造成理解有失偏頗,。不少考生努力地搜集那些“忽略的”人和事,，并付諸筆端，形成文字,。如有的考生寫到自己是班里的“差生”,，常被老師忽略，但他認為顯示他“最重要的”辦法就是違紀,，這時,，他就不再是“忽略的”；有的考生也“逆向思考”,，認為“最重要的”,，往往被“忽略”,，寫自己的奶奶在家常被“忽略”，因為她是“最重要的”,。

8.請以“中考”為話題作文

不少學生把它寫成了“訴苦文”,，說中考前自己瘦了多少斤、憔悴了多少,、頹唐了多少,，而自己是怎煎熬過來，或者寫到老師那套殘酷的“題海戰(zhàn)術”讓學生身心疲憊,，家長的過度關心與期望讓學生不堪重負等等,，這與命題者的原意相悖。

9.我養(yǎng)成了一個好習慣

此題重點在寫?zhàn)B成好習慣的過程,，可學生卻逆道而走,，把重點放在了寫“自己如何改掉壞習慣”這方面，如有考生要寫自己養(yǎng)成了一個“早睡早起”的好習慣,，但縱觀全文,，卻絲毫看不出他在養(yǎng)成好習慣的痕跡，看到的是他的牢騷,，“睡懶覺”的害處,、屢教不改等無關痛癢的文字。

10.生日

這個題目與考生的生活經(jīng)歷密切相關,，但學生的“生日”,，無非就是互送禮物、開party等,，因而不少考生也就容易往這方面寫,，可寫出來的文章與命題者的本意卻相悖。如有的考生寫到自己的生日宴會是如何的盛大,、菜肴是如何的豐盛等,，而有的考生也寫到生日時，誰的禮物最好,，有考生寫道,，有好友送她一撮泥土，她認為這是最珍貴的禮物,，這就有虛構造作的成份了,。

11.一起走過

考生在寫作中，把“一起”漏掉了,，變成了自己或其他人的“獨角戲”,。如有考生寫自己和師生在一起度過了難忘的初中生活，但寫著寫著,，自己卻被別人“淹沒”了,；有的考生在回憶自己與父母一起走過的日子時,，為了突出父母的愛，文章也用大篇幢的內(nèi)容去刻劃父母,。

12.我心中的歌

“歌”是什么,？考生往往會誤解為“歌曲”，因而不少考生寫到自己心中的歌是某首流行歌曲,，讓人看了眼花繚亂,、哭笑不得，接著就寫自己為什么喜歡這首歌,，緣起何因、啟發(fā),，寫得天花亂墜,，可真正能切題的內(nèi)容卻一點也不提。