伴隨著“互聯(lián)網+”“大眾創(chuàng)業(yè),、萬眾創(chuàng)新”“中國制造2025”等重大戰(zhàn)略的出臺,，新產業(yè)、新業(yè)態(tài),、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn),，急需大量實用技術技能人才。但目前我國高技能人才的有效供給仍然不足,，國內技術技能人才短缺問題日益突出,，“用工荒”現(xiàn)象愈演愈烈。作為技術技能人才主要供給者的職業(yè)教育機構,，戰(zhàn)略地位更加突出,。國家層面和社會各界也越來越重視，今年1月24日國務院發(fā)布《國家職業(yè)教育改革實施方案》推動我國職業(yè)教育體系完善,，企業(yè),、院校和相關機構共同就職業(yè)教育領域的產學結合加強探索。

智聯(lián)招聘基于職業(yè)教育人才[1]相關的招聘和求職大數(shù)據(jù),，針對我國職業(yè)教育人才的畫像特征,、求職特點以及就業(yè)景氣度等進行了全面剖析，旨在增加社會各界對我國職業(yè)教育人才的了解,、為職業(yè)教育人才求職和企業(yè)招聘提供指導,、為政府制定相關政策提供數(shù)據(jù)支撐。

一,、我國職業(yè)教育人才緊缺,，但競爭并不寬松

1,、國內職業(yè)教育人才池子持續(xù)萎縮

與我國經濟發(fā)展對技術技能人才需求不斷攀升并存的，是國內職業(yè)教育院校和人才數(shù)量的持續(xù)減少,，尤其是中等職業(yè)教育人才,。據(jù)教育部公開數(shù)據(jù)顯示，2010年以來,，全國中等職業(yè)教育院校數(shù)量逐年減少,，從2010年的13941所持續(xù)下降至2017年的10671所，降幅達23.46%,；招生人數(shù)也持續(xù)萎縮,，且降幅更大，從2010年的864.14萬人減少至2017年的582.43萬人,，下降32.91%,；畢業(yè)生人數(shù)下降拐點滯后于招生人數(shù)，但也從2014年開始進入下降通道,，2017年畢業(yè)生人數(shù)為496.88萬,，較2013年減少26.33%。

2,、中職人才能力優(yōu)于大專生,，市場需求越來越緊俏

從人才供需關系看，當前大專和中等職業(yè)教育人才的就業(yè)市場景氣指數(shù)（即CIER指數(shù)[2]）分別為3.70和2.30,，均高于全國平均水平（1.68）。即1個大專學歷的求職者擁有3.7個崗位機會,，1個中職學歷的求職者擁有2.3個崗位機會,，表明職業(yè)教育人才的就業(yè)景氣度較高。另外一個數(shù)據(jù)顯示,，當前投遞面向大專和中等職業(yè)教育學歷崗位的求職者中,，這兩類人才占42.92%，其余為高中,、初中,、本科等其他學歷人才。意味著,，與市場需求相比,，作為目標群體的職業(yè)教育人才供給更顯不足。

從變化趨勢看,，2018年以來,，大專人才的CIER指數(shù)較為平穩(wěn)，2019年一季度受全國就業(yè)形勢承壓影響,，需求人數(shù)同比下降8.82%,，求職人數(shù)同比上升12.30%,，綜合導致CIER指數(shù)下降。中等職業(yè)教育人才CIER指數(shù)則呈上升趨勢,，由2018年一季度的2.00升至2018年四季度的2.43,，2019年一季度小幅將至2.30，仍高于去年同期,。且2019年一季度企業(yè)對中等職業(yè)教育人才的招聘需求人數(shù)同比增幅達50.61%,，遠高于其他學歷人才。一定程度說明更偏技能實操的中職人才越來越熱門,，人才缺口呈擴大趨勢,。

2017年，智聯(lián)招聘曾針對44萬名應屆生進行了一項NET[3]測試,，測試對象來自全國16個省市的200所高校,，包括從中專到博士等各學歷階段的學生，覆蓋12個學科專業(yè),。根據(jù)測試結果發(fā)布的《2017年大學生就業(yè)力診斷報告》顯示,，中專及以下學歷人才在言語理解、數(shù)理應用,、邏輯推理,、問題解決、創(chuàng)新能力等方面的得分均高于大專生,，可見雖然中職人才的學歷不及大專,，但各方面能力并不差甚至更優(yōu)，對企業(yè)來說是性價比更高的招聘對象,，這也是導致人才需求越來越旺,、就業(yè)景氣度整體升高的原因之一。另外,，雖然大專,、中專及以下學歷人才在言語理解、數(shù)理應用,、邏輯推理,、問題解決等方面的能力得分低于本科生和碩士及以上人才，特別在數(shù)理應用,、邏輯推理能力上差距較大,，但在創(chuàng)新能力上實力相當，不同學歷的人才在創(chuàng)新能力上并未表現(xiàn)出明顯差異,，這也是求職者可以脫離高校教育而進行自我培養(yǎng)和提升的核心技能,，如何激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能來不斷適應新技術發(fā)展的要求，這對于產業(yè)經濟的發(fā)展至關重要。

3,、互聯(lián)網/電子商務行業(yè)是職業(yè)教育人才的機會所在

聚焦細分領域,，向招聘職業(yè)教育人才的崗位投遞簡歷的求職者，在求職時更喜歡嘗試不同的機會,，跨行業(yè),、跨職業(yè)投遞現(xiàn)象較為普遍，平均每人投遞4.92個行業(yè),、5.35個職業(yè),。導致雖然總體職業(yè)教育人才的CIER指數(shù)較高，但分行業(yè),、職業(yè)的CIER指數(shù)并不高,，多數(shù)小于1，競爭較為激烈,。

從行業(yè)看,，市場上職業(yè)教育人才需求最多的行業(yè)并不是我們傳統(tǒng)印象中的制造業(yè)，而是互聯(lián)網/電子商務,。當前,，互聯(lián)網/電子商務行業(yè)對大專和中職人才的需求人數(shù)占比分別為15.48%、18.45%,，CIER指數(shù)也均大于1,，職業(yè)教育人才在這個行業(yè)就業(yè)機會較多?！盎ヂ?lián)網+”的長足發(fā)展使得互聯(lián)網/電子商務行業(yè)人才需求體量領先,；另一方面，如下圖所示,，大專和中職人才所學專業(yè)人數(shù)前二十中,，也不乏計算機技術、電子商務等專業(yè),，他們也正成為互聯(lián)網/電子商務行業(yè)不可或缺的人才力量。

除互聯(lián)網/電子商務行業(yè)外,，保險,、中介服務、教育/培訓/院校,、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)對大專人才比較友好,，指數(shù)值分別為2.19、1.30,、1.19,、1.06。

而中介服務業(yè)、保險,、信托/擔保/拍賣/典當?shù)葘χ械嚷殬I(yè)教育人才需求更多,，CIER指數(shù)分別為3.94、2.88,、2.34,。與大專人才不同的是，中職人才在網絡游戲,、外包服務,、通信/電信運營與增值服務等行業(yè)的CIER指數(shù)也大于1，存在的就業(yè)機會更多,。

4,、銷售業(yè)務對職業(yè)教育人才的需求缺口較大

從職業(yè)看，銷售業(yè)務的需求在各行各業(yè)中都是占比較高的,，因此人才需求量大,。加之銷售崗位對專業(yè)背景、從業(yè)經驗等要求較低,，是兼容性比較強的崗位,，對職業(yè)教育人才來說是不錯的選擇。根據(jù)最新的大數(shù)據(jù),，銷售業(yè)務對大專和中職人才的招聘需求人數(shù)在所有職業(yè)中的占比分別達23.32%,、23.85%，位居首位,，CIER指數(shù)也位列前三,，分別為1.68、1.81,，人才供不應求,。

除此之外，大專人才就業(yè)景氣度好的職業(yè)還包括保險,、翻譯,、生物/制藥/醫(yī)療器械[4]、教育/培訓等,，CIER指數(shù)分別為1.67,、1.64、1.15,、1.08,。大專學歷的人才就業(yè)景氣度差的職業(yè)集中在管理類崗位以及財務、行政等職能類崗位,。

中職人才就業(yè)景氣度較好的職業(yè)還包括房地產開發(fā)/經紀/中介,、保險,、銀行、客服/售前/售后技術支持等,，CIER指數(shù)分別為3.11,、2.45、1.78,、1.59,。與大專人才不同的是，中職人才的高級管理職業(yè)就業(yè)景氣度較好,，CIER指數(shù)為1.23,，但這一職業(yè)針對中職學歷招聘的并非大公司的中高層，而是以合伙人,、工廠廠長/副廠長等崗位為主,。就業(yè)景氣度較差的職業(yè)主要是生產管理、服裝紡織,、項目協(xié)調等工作崗位上,。

5、二線以上城市競爭已趨白熱化

從區(qū)域看,，一線,、新一線和二線城市對職業(yè)教育人才來說就業(yè)景氣情況均不樂觀，CIER指數(shù)均小于1,，人才供給過剩,，求職競爭激烈。向招聘大專學歷的崗位投遞簡歷的求職者在地域的選擇上更為多元,，同時投遞不同城市的情況較多,，因此四線以上城市面向大專學歷招聘的崗位競爭均較激烈，CIER指數(shù)均小于1,，僅五線城市的CIER指數(shù)大于1,，為1.05。

中職人才在三線,、四線,、五線城市均存在人才缺口，CIER指數(shù)分別為1.51,、2.72,、5.55。

雖然二線以上城市就業(yè)機會多,、人才需求量大,，但人才聚集導致競爭異常激烈,，生活成本高,、落戶難等問題也是影響生活質量的因素，職業(yè)教育人才在求職時應綜合考慮機會和成本。

二,、職業(yè)教育人才跨行求職普遍,，供需結構矛盾凸顯

1、學歷越高跳槽越頻繁,，中職人才平均3年跳槽一次

從跳槽周期看,，智聯(lián)招聘數(shù)據(jù)顯示，職業(yè)教育人才的跳槽周期高于本科和碩士及以上人群,，其中,，中等職業(yè)教育人才周期又長于大專?？梢?，學歷水平越高，跳槽周期越短,。具體來看,，中職人才的跳槽周期達35個月，即一份工作平均會做到3年左右,；大專人群平均每份工作堅持27個月,；本科人群跳槽周期為23個月；碩士人才跳槽周期僅為19個月,，約一年半的時間,。說明相比更高學歷人才，職業(yè)教育人群的工作粘性和穩(wěn)定性更強,，對風險的偏好度更低,。

2、九成職業(yè)教育人才求職時考慮轉行,，七成考慮轉崗

企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存

從人才在行業(yè)/職業(yè)間的流動情況看,，當前職業(yè)教育人才求職時投遞了其他行業(yè)的比例為91.75%，投遞了其他職業(yè)的比例是72.90%,，可見其跨行,、跨崗位的流動性非常高。結合其跳槽周期長的特點,，一定程度說明職業(yè)教育人才求職時雖然廣撒網,，多嘗試，但成功跳槽還是存在難度,。

結合這類人才的就業(yè)景氣度數(shù)據(jù),，側面反映出，雖然我國職業(yè)教育人才緊缺,，但其缺少的是高素質技能人才,，而當前國內就業(yè)市場上供給人才質量與需求存在嚴重的錯配情況,。求職者求職行為冒進，且企業(yè)用人需求無法被滿足,，或綜合導致企業(yè)用工荒和人才求職難并存的現(xiàn)象,。

傳統(tǒng)行業(yè)出現(xiàn)人才流失，職業(yè)教育人才正在關注工作體驗

從行業(yè),、職業(yè)間的流動情況看,，職業(yè)教育人才分布集中的行業(yè)/職業(yè)也是其流動性較大的行業(yè)/職業(yè)，行業(yè)/職業(yè)的人才集中度和活躍度基本成正比,。

行業(yè)間流動方面,，數(shù)據(jù)顯示，趨勢上來看,，職業(yè)教育人才正在從互聯(lián)網/電子商務,、房地產/建筑/建材/工程、汽車/摩托車,、加工制造（原料加工/模具）,、酒店/餐飲等行業(yè)流出，流入到專業(yè)服務/咨詢(財會/法律/人力資源等),、貿易/進出口,、環(huán)保、醫(yī)藥/生物工程,、醫(yī)療設備/器械等行業(yè),。說明大眾關于“互聯(lián)網行業(yè)分流了制造業(yè)人才，導致制造業(yè)’用工荒’”的觀點或許略顯片面,，或者這種情況正在改變,，如今互聯(lián)網行業(yè)也是職業(yè)教育人才緊缺且將面臨流失的行業(yè)。而職業(yè)教育人才對專業(yè)服務/咨詢(財會/法律/人力資源等)行業(yè)和未來發(fā)展被看好的環(huán)保,、醫(yī)藥/生物工程等行業(yè)表現(xiàn)出極大興趣,。

注：上表中百分數(shù)的基數(shù)均為職業(yè)教育人才總數(shù)。如：對于專業(yè)服務/咨詢行業(yè)來說,，本階段有2.15%的職業(yè)教育人才處于該行業(yè),，有3.79%的職業(yè)教育人才投遞了該行業(yè)，因此,，有1.64%的職業(yè)教育人才想要從其他行業(yè)流入到該行業(yè),。下表同。

銷售崗位職業(yè)教育人才將更加緊缺,，行政/后勤/文秘崗位競爭將更加激烈

職業(yè)間流動數(shù)據(jù)顯示,，銷售業(yè)務、IT質量管理/測試/配置管理等人才緊缺的職業(yè)正面臨人才進一步流失的壓力,，有意向從以上職業(yè)流出的職業(yè)教育人才占所有職業(yè)教育人才的1.36%,、1.04%,；而行政/后勤/文秘、物流/倉儲這類人才過剩的職業(yè)或將迎來更多人才流入,，加劇競爭程度，現(xiàn)階段分別有3.45%,、0.71%的職業(yè)教育人才有意向從其他職業(yè)流入這些職業(yè),。

有以上這些人才緊缺或過剩程度進一步加劇的職業(yè)，也有得到緩解的職業(yè),。2019年一季度,，1.01%的職業(yè)教育人才希望離開就業(yè)景氣度較差的項目管理/項目協(xié)調崗位，轉向其他崗位,；0.75%和0.53%的職業(yè)教育人才希望轉向就業(yè)景氣度較好的房地產開發(fā)/經紀/中介和生物/制藥/醫(yī)療器械崗位,。

3、職業(yè)教育人才進一步向二線以上城市集聚

從區(qū)域間流動看,，數(shù)據(jù)顯示,，職業(yè)教育人才有進一步向二線以上城市集聚的趨勢。新一線,、一線,、二線城市的職業(yè)教育人才分別占33.36%、22.65%,、21.81%,，同時分別有1.90%、0.68%,、1.18%的職業(yè)教育人才希望從其他地區(qū)流向以上地區(qū),。這將進一步加劇二線以上城市就業(yè)景氣度較差、競爭激烈的情況,。

4,、職業(yè)教育人才投向要求更高的崗位，期望提升就業(yè)質量

從大專和中等職業(yè)教育人才投遞崗位的學歷要求情況看,，大專人群投遞的崗位中,，學歷要求為大專的占約一半，其次是本科學歷（23.24%）,，不限學歷占17.12%,；中等職業(yè)教育人才投向的崗位中，占比最高的是要求大專學歷的,，而非中專/中技,。可見職業(yè)教育人才普遍積極挑戰(zhàn)學歷要求更高的崗位,，不言而喻,，學歷要求更高的崗位工作內容更充實,，薪酬更高，福利條件也更好,，因此不管是中職學歷還是大專學歷,，他們都不被學歷局限求職行為，但從求職效果來看,，積極深造,，提升自身的技能，進一步符合招聘崗位的標準,，或許是這類人才實現(xiàn)高質量就業(yè)的唯一通道,。

三、大專人才平均薪酬略低于全學歷平均水平

1,、大專人才平均薪酬為7227元/月,，中職人才薪資水平漲勢更好

職業(yè)教育人才的薪酬數(shù)據(jù)顯示，2018年以來,，大專人才的薪酬水平較為平穩(wěn),，當前為7227元/月，僅同比增長0.12%,；中等職業(yè)教育人才的薪酬水平雖然較大專人群低1500元左右,，但近兩年增勢較好，當前為5888元/月,，同比提升4.32%,。職業(yè)教育人才的薪酬水平與全國平均水平相比雖然存在一定差距，但也在合理范圍內,，并且基于當前國內就業(yè)市場上職業(yè)教育人才緊缺的現(xiàn)狀,，職業(yè)教育人才的薪資待遇未來上漲空間較為可觀。

2,、金融行業(yè)平均薪酬位居榜首

從各行業(yè)薪資水平看,，職業(yè)教育人才平均薪酬排名靠前的行業(yè)均為基金/證券/期貨/投資、信托/擔保/拍賣/典當,、銀行等金融行業(yè),，這一趨勢與全學歷人才總體情況一致。其中,，大專人才的基金/證券/期貨/投資行業(yè)薪資最高,，達10909元/月，辦公用品及設備是既競爭激烈又薪酬偏低的行業(yè),。

中等職業(yè)教育人才薪資最高的行業(yè)為信托/擔保/拍賣/典當,，平均薪酬為7927元/月。除此之外，中等職業(yè)教育人才的禮品/玩具/工藝美術/收藏品/奢侈品行業(yè)薪酬水平位居第五（7389元/月）,，值得關注,。對于中等職業(yè)教育人才來說，旅游/度假行業(yè)的CIER指數(shù)僅為0.32,，需求人數(shù)占比為0.35%,，人才供給過剩，競爭激烈,，且2019年一季度平均薪酬排名靠后,，為5037元/月。建議職業(yè)教育人才求職時避開這類職業(yè),。

3、高管薪酬領跑其他職業(yè),，行政/后勤/文秘平均薪酬墊底

分職業(yè)來看,，大專學歷人才和中等職業(yè)教育人才平均薪酬最高的職業(yè)均為高級管理，分別達到了17462元/月和14927元/月,，遠高于其他職業(yè),。其中大專學歷人才在生物/制藥/醫(yī)療器械職業(yè)的平均薪酬為8433元/月，排在前十之列,，CIER指數(shù)為1.15,，屬于有一定人才缺口且薪資較好的職業(yè)。

在中等職業(yè)教育人才平均薪酬排名前十的職業(yè)里,，房地產開發(fā)/經紀/中介,、保險、銷售三個職業(yè)的CIER指數(shù)分別達到了3.11和2.45,、1.81,，占據(jù)了職業(yè)景氣度最高的前三名。說明以上職業(yè)的就業(yè)形勢較好,，且薪酬較高,，求職者可多關注這些職業(yè)的發(fā)展情況。

財務/審計/稅務,、行政/后勤/文秘是職業(yè)教育人才平均薪酬較低的職業(yè),，在平均薪酬最低的十個職業(yè)里幾乎墊底。財務和行政崗位有一定的共性,，即根據(jù)崗位職責和要求不同,，職業(yè)層級劃分明顯，且與薪資水平直接掛鉤,。而職業(yè)教育人才涉獵行業(yè)廣泛但專業(yè)高度不足,，這也導致很多從事類似職業(yè)的職業(yè)教育人才停留在初級崗位，難以獲得更高的薪酬,。除低薪以外,，這兩個職業(yè)的CIER指數(shù)也較低,，為0.18，競爭激烈,，因此不管是求職者找工作,，還是職業(yè)教育類院校培養(yǎng)人才都應注意這類技能的市場需求變化。

四,、職業(yè)教育人才畫像

1,、性別分布

2、年齡分布

3,、工作年限分布

我國產業(yè)結構轉型帶來技術技能人才缺口不斷擴大,，但另一方面，我國職業(yè)教育人才找工作時仍面臨一定困難,。原因在于,，我國職業(yè)教育體系當前輸出的人才整體素質還達不到經濟轉型升級對高技能人才的要求，因此造成企業(yè)“用工荒”和人才求職難并存的尷尬局面,。但隨著國家及社會各界對職業(yè)教育的日益重視,，隨著職業(yè)教育改革舉措的有力推進，這一窘境將得到改善,。職業(yè)教育人才也應通過提升終身學習能力,，持續(xù)為自己的職業(yè)發(fā)展加碼。

[1]我國職業(yè)教育體系包括中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育,。結合智聯(lián)招聘平臺人群劃分,，提取中專、中技兩類人群代表中等職業(yè)教育人群,，以大專人群反映高等職業(yè)教育人群,，綜合分析不同群體的就業(yè)情況。

[2]CIER指數(shù)=招聘需求人數(shù)/求職申請人數(shù),，大于1代表人才供不應求,，小于1代表人才供過于求。本報告中的招聘需求根據(jù)招聘崗位精準針對該學歷群體的樣本,，即招聘信息中學歷要求為“中?！薄ⅰ爸屑肌被颉按髮,！钡臉颖?，不含“學歷不限”的樣本。

[3] NET是通過專業(yè)測評工具評估畢業(yè)生就業(yè)能力的全國性標準化統(tǒng)測,，從通用能力,、性格特征與職業(yè)價值觀三個方面對畢業(yè)生進行系統(tǒng)評估，并為其精準推薦就業(yè)崗位。NET由智聯(lián)測評研究院研發(fā),，經過多位心理測量專家和人力資源管理工作者的共同論證及檢驗,，并通過了中國心理學測量委員會的專業(yè)資質認證。

[4]該職業(yè)大類下,，招聘人數(shù)較多的崗位主要包括醫(yī)藥學術推廣,、制藥、醫(yī)療器械銷售,、藥品生產/質量管理等,。