蘭州一中韓濤

生物對實驗技能的考查不突出

試題整體難度適中,，考查范圍較全面，突出了主干基礎(chǔ)知識理解層面的考查,，對實驗技能的考查力度較輕。內(nèi)容結(jié)構(gòu)和分值如下：必修一所占分值22分,，主要涉及了組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞結(jié)構(gòu)、細(xì)胞增殖,、光合作用和呼吸作用,；必修二所占分值24分，主要涉及了遺傳定律,、變異和遺傳病的調(diào)查,；必修三所占分值29分，主要涉及了神經(jīng)調(diào)節(jié),、體液調(diào)節(jié),、特異性免疫,、免疫學(xué)的應(yīng)用,、種群的數(shù)量和空間特征,、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生物多樣性的價值,；選修一主要涉及了微生物的培養(yǎng),、分離,、計數(shù)、保存和無菌技術(shù),；選修三涉及了基因工程操作的步驟,。

本次診斷考試?yán)斫饽芰疾槭侨自囶}命題的基礎(chǔ)，試題以教材內(nèi)容為出發(fā)點,，重點考查了基礎(chǔ)知識和基本技能,，必修內(nèi)容包括基本概念、基本原理及基本的實驗探究等,，對獲取信息的能力、實驗技能的考查在這次診斷考試中不突出,。

備考建議：注重知識點之間的遷移和融合在復(fù)習(xí)時一定要注重基礎(chǔ)性,、全面性，不留死角,，有些題干來自教材拓展和旁欄知識點,，也要重視,。通過橫向和縱向整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,，這樣在遇到難度較大的綜合性題目時腦海中才能涌現(xiàn)出大量的有聯(lián)系的基礎(chǔ)知識，用來解決問題,。高考真題中總是會有把幾冊教材的某些知識融合在一道綜合題里,，讓很多考生望而卻步，其實解決這類問題并不難,，因為所用到的知識都是基礎(chǔ)知識,，只不過分散在多本教材中，五花八門,，只要我們在研習(xí)一個知識點時,，盡力去思考與之有關(guān)的知識點,，想到了,、想清楚了就很好，如果只是想到了,，沒想清楚,，那就需要及時翻開課本、筆記或以前做過的類似的題目,，及時弄清楚,，不留后患。

蘭大附中高級教師馬賀山

文綜

地理知識覆蓋面廣,，命題著力點新

就整個試題看,，客觀題由我國人口政策調(diào)整內(nèi)容(1-3題)入手，結(jié)合國家政策,，學(xué)生較為熟悉,，做起來比較順手，而將比較難的自然地理試題布局于后,，由易到難,，有利于學(xué)生以一個良好的狀態(tài)進入考試氛圍；主觀題世界地理,、中國地理兼顧,，綜合考查學(xué)生的自然,、人文、經(jīng)濟等方面地理知識的靈活應(yīng)用能力,，覆蓋面廣,，命題著力點新。注重了基礎(chǔ)知識的考查,，重(難)點知識不忽視,，突出政策導(dǎo)向與環(huán)境保護意識。

備考建議：回歸教材,，夯實基礎(chǔ)

教材是高考命題的發(fā)源地,，高考命題的一個不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”,，因此在備考中,，有必要回歸課本，通過課本落實雙基,，構(gòu)建完整的知識體系,。對于自然地理部分，考生應(yīng)熟練掌握五大地理規(guī)律——地球運動規(guī)律,、大氣運動規(guī)律,、地殼運動規(guī)律、水體(洋流)運動規(guī)律,、地理環(huán)境的分異規(guī)律,；對于人文地理部分，應(yīng)準(zhǔn)確運用四大區(qū)位理論——農(nóng)業(yè),、工業(yè),、城市、交通區(qū)位理論,。注意區(qū)位因素的變化,、分析與評價，訓(xùn)練知識的遷移能力,。

另外,，要有適量的、針對性的試題訓(xùn)練,，特別是老師對試題的講解,，它應(yīng)該是串講、整理,、歸納知識的引子,，在二輪復(fù)習(xí)中表現(xiàn)得尤為突出。同時應(yīng)注意試題特別是錯題的整理。