名師指導(dǎo)高考語文考試技巧：心中無分 勇敢前沖
2017-05-26 19:34:39??來源：廣州日?qǐng)?bào)責(zé)任編輯：蔡秀明 我來說兩句 |
倪老師認(rèn)為，考前重在回顧,，應(yīng)梳理試卷結(jié)構(gòu),，明晰考點(diǎn)與考查方式，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括,、梳理,，在此過程中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并做好考試規(guī)劃,。 |
倪曉龍老師備考“三表” 倪老師認(rèn)為，考前重在回顧,，應(yīng)梳理試卷結(jié)構(gòu),，明晰考點(diǎn)與考查方式，并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括,、梳理,，在此過程中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并做好考試規(guī)劃,。他認(rèn)為,，同學(xué)們?cè)诳荚嚽埃篌w上應(yīng)列出以下三個(gè)表,，以此做到“胸有成竹”,。 表一：答題時(shí)間計(jì)劃表 不妨把近兩年，特別是去年的高考試卷再找出來,，先不要急著去“刷題”,，而應(yīng)重在回顧。由于去年與今年的高考試卷結(jié)構(gòu)發(fā)生了比較大的變化,，因此去年的高考題只能給我們提供考點(diǎn)與考查方式的借鑒,。我們先應(yīng)好好做一個(gè)試卷結(jié)構(gòu)的梳理。例如可以梳理成下面這個(gè)表格,。 當(dāng)然,，每個(gè)同學(xué)的解題時(shí)間可以根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。上述時(shí)間只是建議,，且留有一定的機(jī)動(dòng)檢查的時(shí)間,。梳理這個(gè)表格,，可以幫助我們進(jìn)一步明白試卷的各個(gè)大題的分值及答題時(shí)間，對(duì)比自己平時(shí)的答題情況,，找到自己最后的增分空間,。例如語言文字應(yīng)用，滿分20分,，是僅次于作文的最大分值,，最后階段可以花些時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)成語的識(shí)記,，強(qiáng)化辨析病句的方法等,。 表二：常考考點(diǎn)細(xì)化表 接下來,，同學(xué)們可以對(duì)每個(gè)部分的?？伎键c(diǎn)進(jìn)行梳理回顧。例如,，文學(xué)類文本閱讀我們可以梳理成以下表格,。 注意，這里僅示范梳理?？伎键c(diǎn),，在各個(gè)大題，還有一些不?？嫉目键c(diǎn),，這些考點(diǎn)可以另列表格，做次要處理,。 這個(gè)梳理的表格有利用同學(xué)們避免在一些考題上的迷茫,，當(dāng)陌生的題目出現(xiàn)時(shí)，也可以從這個(gè)表格中找到一些相關(guān)的依據(jù),。同時(shí),，這個(gè)表格幫助同學(xué)們?cè)俅螐?qiáng)化典范題目的答題思路以及答題的規(guī)范表述。 表三：知識(shí)框架回顧表 在最后的沖刺階段,，強(qiáng)記一些需要我們識(shí)記的知識(shí),，這對(duì)于每一個(gè)考生來說都是必不可少的。例如,，古代詩文默寫,。利用最后的時(shí)間，同學(xué)們可以把要求背誦默寫的篇目再溫習(xí)一遍,，這樣有兩個(gè)好處：其一,，強(qiáng)化記憶,，爭(zhēng)取在默寫題中拿到滿分,；其二,，這些經(jīng)典的詩文不失為寫作文的優(yōu)秀素材，在理解的基礎(chǔ)上把這些詩文再復(fù)習(xí)一遍,，把其中頗有人生哲理的內(nèi)容強(qiáng)化一次,，也許作文中就可以信手拈來，給作文增色添彩,。需要注意的是,，如今默寫早已不是機(jī)械性的記憶，理解性的默寫已經(jīng)是大勢(shì)所趨,，因此,，在復(fù)習(xí)這些詩文的時(shí)候，不能僅僅是讀一遍了事,，而是應(yīng)該讀,、思、記,、寫,，四位一體，同時(shí)進(jìn)行,。再比如,，識(shí)記文化常識(shí)。文化常識(shí)的考查暫時(shí)還僅僅出現(xiàn)在古文閱讀中,，因此所涉及的文化常識(shí)相對(duì)比較集中在官職,、朝代、地理,、歷法等方面,，因此，在復(fù)習(xí)時(shí),，要充分利用自己的改錯(cuò)積累本,，把自己曾經(jīng)做錯(cuò)的題目再看一遍，查漏補(bǔ)缺,，完善知識(shí),。 除了上述這些比較簡(jiǎn)單的識(shí)記知識(shí)，更重要的是把知識(shí)的框架進(jìn)一步的明晰,。例如,，對(duì)古代詩歌表現(xiàn)手法的知識(shí)梳理。詩歌中常見的表現(xiàn)手法主要有表達(dá)方式,、修辭兩大類,。可以把這個(gè)知識(shí)形成一個(gè)框架圖表,。例如下表,。 梳理這樣的表格,，可以讓同學(xué)們的答題更規(guī)范，思路更清晰,，這就好像在出發(fā)前先去查閱一下所要行進(jìn)的線路,，明白自己應(yīng)該朝哪個(gè)方向走，牢記每一個(gè)節(jié)點(diǎn)將有利于我們順利地全面得分,。 倪曉龍老師寄語考生 距離高考只有很短的時(shí)間了,，最后的沖刺號(hào)角已經(jīng)吹響，如何能在這最后的時(shí)間里做好準(zhǔn)備,，提分增分,，在高考中取得自己滿意的成績(jī)呢？語文又是第一科考試,，如何取得一個(gè)開門紅呢,？ 首先，許多考生在此時(shí)心里是比較慌張的,，有時(shí)定神一想好像什么都不會(huì)了,，其實(shí)這是一種很正常的心理反應(yīng)。但其實(shí)經(jīng)過這一年的備考,、這十二年的語文學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)擁有了比較完備的知識(shí)能力體系，所以要送大家一個(gè)詞——“胸有成竹”,！但是考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),，拼的不僅是學(xué)識(shí)與能力，最后決勝的更是心態(tài),。心態(tài)好則狀態(tài)好,，狀態(tài)好則一切都好，因此更要送大家一個(gè)詞——“心無旁騖”,！所謂心無旁騖,，是說我們?cè)谧詈筮@一沖刺階段，要專心于備考,，而不要顧慮分?jǐn)?shù),；要專心于已學(xué)，而不要顧慮未知,；要專心于規(guī)范,，而不要顧慮特例；要專心于基礎(chǔ),，而不要顧慮難度,。總之，就是專注于試題,，典范的試題,，抹去一切功利的、猶豫的或是急切的想法,。 倪曉龍老師介紹 倪曉龍，語文高級(jí)教師,，現(xiàn)任廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文科科長(zhǎng),，高三年級(jí)備課長(zhǎng)。任教十八年,，多年任教高三畢業(yè)班,，并任備課長(zhǎng)，任教高三期間均獲得當(dāng)年的廣州市高考突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng),。連年受聘于廣州市教研院高中語文中心組,。所任教班多名學(xué)生考入清華、北大,、人大,、浙大等全國名牌重點(diǎn)大學(xué)，多名學(xué)生語文單科成績(jī)進(jìn)入廣東省前100名,，在教學(xué)方面,，擁有一套自己獨(dú)到的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從生活中體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣,，效果顯著,。曾在廣東省新課標(biāo)課例大賽中獲一等獎(jiǎng)，曾獲廣州市青年教師教壇新秀稱號(hào),。多次參與廣州市高三模擬試題及高二全市統(tǒng)測(cè)試題的命制,，連年參與廣州市高三備考資料的撰寫工作。 語文怎么考 倪老師話你知 語文是第一科考試,，心態(tài)是否平穩(wěn),，發(fā)揮是否正常都將對(duì)后面的科目產(chǎn)生影響。因此,，我們?cè)谧詈蟛环两o自己多一些心理暗示：我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，胸有成竹！也不妨給自己一個(gè)提醒：高考也只是一次考試,，它與我平時(shí)的考試沒有什么不同,，只要專注于試題即可，做到心無旁騖,！ 有些同學(xué)在平時(shí)的測(cè)試中會(huì)出現(xiàn)完不成語文卷的現(xiàn)象,，那么，高考試卷估計(jì)也仍然很難完成。筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)際,，提出如下三步建議,，讓大家通過精設(shè)答題步驟，優(yōu)化答題流程安排,，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，快速完成整套試卷的答題。 步驟一：懂得取舍,，優(yōu)先搞定送分題 1.默寫： 根據(jù)自己的背誦情況和理解能力,，完成默寫，力爭(zhēng)拿到滿分,。默寫題一般都是以兩句形式出題,，2分出自初中、4分出自高中,，也兼顧生活的哲理性和意義的完整性,。題目一定是以90%以上的同學(xué)能得滿分為標(biāo)準(zhǔn)來出題的，難度最小,。 2.語言知識(shí)基礎(chǔ)題： 成語,、病句、排序這三道選擇題,，都是同學(xué)們常練的題,，也是“送分題”。 3.語言表達(dá)題： 雖然有主觀性,，但常練的同學(xué)都清楚,，這兩道語表題常常也在“主觀”中含客觀，答案是較為“單一”的,。 步驟二：開動(dòng)腦筋,，完成“稍難”題 4.文言文： 善于借助第6小題的意識(shí)，利用好四個(gè)選項(xiàng)的含義,，完成文本閱讀,。這小題常常是選錯(cuò)題，那么其他三項(xiàng)則是正確的,，即75%的意思正確,；即使是錯(cuò)選項(xiàng)，里面也不會(huì)全部錯(cuò),，至少還有一半的意思正確,。如此綜觀，第6小題有87.5%正確的意思可利用,，它可幫助考生完成文面閱讀,、第4小題、第7小題，直接讓考生獲得大益,。 5. 文學(xué)類,、實(shí)用類閱讀題： 無論11題或者12題的（1）題都一定是多選項(xiàng)。這一道多選項(xiàng)的選項(xiàng)內(nèi)涵,，涵蓋了材料內(nèi)容,、作者情感、文本特色甚至包括了作品主題,，基本上可以讓考生用來讀懂文本,，回應(yīng)好（2）（3）（4）的答案內(nèi)容。 6.古詩詞： 這道題有11分,，其實(shí)只要開動(dòng)腦筋，也是最容易得分的答題,。借助詩歌標(biāo)題,、注釋、命題題干的意思讀懂和答題,，這是最容易被重視也是最容易被忽略的,，就看動(dòng)腦與否。答題時(shí),，要關(guān)注概念,、釋義和收束的三步驟。 7.作文： “任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”的作文寫作已經(jīng)很難避免,，在寫作時(shí),，我們要節(jié)約時(shí)間，分步解決,，同學(xué)們是能獲得最高層次的分?jǐn)?shù)的,。 （1）抓任務(wù)： 根據(jù)作文命題材料的要求，它要求你寫什么就直接寫什么,，不用曲里拐 彎地“繞繞彎”,。 （2）抓情境： 命題材料再怎么多或者再怎么簡(jiǎn)約，它一定是多角度,、多層次的,，我們就要善于抓住主要情境，選用最能表達(dá)自己想法的角度或者層次,，去完成寫作任務(wù),。 （3）抓住矛盾點(diǎn)： 命題材料一定有一個(gè)或者多個(gè)矛盾點(diǎn)，我們要善于找準(zhǔn)矛盾點(diǎn),，找到切入口,，把自己想要表達(dá)的意思以較好的方式表現(xiàn)出來。 （4）抓社會(huì)熱點(diǎn)： 全國的高考作文一定是社會(huì)熱點(diǎn)，而且是與社會(huì)熱點(diǎn)直接相關(guān)的正能量,，我們就要抓住熱點(diǎn),，用最好的方式表達(dá)出來。 步驟三：節(jié)約時(shí)間,，完成“最難”論述文 8.論述文： 論述文的位置雖然處在第一處,，但對(duì)很多考生而言，這是一道最難的題,。以往,，全國卷的得分基本以30%為主，得分不會(huì)特別高,。因此,，對(duì)一部分同學(xué)而言，可以把它放在最后交卷之前的10分鐘（也許只有5分鐘）去完成,?！叭思鄙牵碧鴫Α?，說不定在這環(huán)節(jié)中,，最后的語感是最容易得分的。即使沒有答全對(duì),，能得到3,、6分，也是好事,，因?yàn)闆]有將太多的時(shí)間耗費(fèi)在這道題上,。 倪老師講高考故事：考前閑聊押中作文題 因?yàn)檎Z文是高考的第一科，考得好或者壞,，對(duì)于后續(xù)科目的心態(tài)影響比較大,，因此許多同學(xué)在最后階段對(duì)語文復(fù)習(xí)非常重視，甚至有些焦慮,。在高考前,，心理老師往往“供不應(yīng)求”，各科老師都需要臨時(shí)“客串”,。倪老師就常常在高考前,，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行心理輔導(dǎo)?？偸怯袑W(xué)生非常緊張地跑到辦公室,，一臉愁苦地訴說著自己的“無助”和“無能”，有些女孩子還著急得哭鼻子,。他們總是在說“是不是還有古詩詞沒背”,，又或是“表現(xiàn)手法有哪些,，好像都還記不住”，又或者是“作文這樣寫行嗎,，閱卷老師會(huì)不會(huì)不喜歡”……面對(duì)焦慮的學(xué)生,，倪老師除了耐心地一遍又一遍地講解那些已經(jīng)講過很多遍的內(nèi)容之外，還會(huì)跟學(xué)生們聊天,，聊心情,、聊人生、聊社會(huì),、聊音樂,、聊電影、聊健身,，盡可能地讓他們過于緊繃的神經(jīng)放松,，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)望更廣闊的空間。有意思的是,，在2014年,，這樣的閑聊竟然聊出了意外之喜。當(dāng)年高考結(jié)束之后,，一個(gè)學(xué)生一出考場(chǎng)就興奮地對(duì)老師說,，這次作文寫得特別順暢,。原來,，在考前，倪老師在與這個(gè)學(xué)生的閑聊中,，談及了數(shù)碼相機(jī),、數(shù)碼科技的話題。在聊到數(shù)碼科技帶來便捷的同時(shí),，也有很明顯的不足,，尤其是在人文上的缺失給人們帶來的缺憾。而當(dāng)年的作文題也正是數(shù)碼相機(jī)和傳統(tǒng)相機(jī)的比較,。這樣歪打正著的經(jīng)歷,，讓倪老師這種見慣高考大場(chǎng)面的老師也興奮不已?！斑@段經(jīng)歷也提醒考生們,，在考前關(guān)注一下社會(huì)的熱點(diǎn)和身邊的小事，找到點(diǎn)靈感也是不錯(cuò)的,?！蹦呃蠋熣f。 |
