興趣與天賦

選擇專業(yè)的一條最基本的原則是,，家長和考生應(yīng)該選擇那些考生有興趣也有天賦能力的專業(yè),。

中學(xué)生應(yīng)當(dāng)時常問自己一個大問題，對什么專業(yè)感興趣,？如果不感興趣,，即使這個專業(yè)很熱門,，也不應(yīng)該選擇。

考生了解到自己的興趣并不容易,，家長需要提早做出一些準備,，比如讓孩子提早接觸各類職業(yè)，隨著孩子的成長幫他安排職業(yè)的參觀和實習(xí),。中學(xué)的教育家們（不包括追求應(yīng)試成績的校長）在中學(xué)應(yīng)當(dāng)安排很多的選修課,，使學(xué)生對寬廣的知識領(lǐng)域有所涉獵。如果家長和中學(xué)的教育家提早有所準備,，家長和考生才會在關(guān)鍵時機做出正確的選擇,。這是我國目前教育中存在的問題，同時也意味著智慧的家長和考生有很多機會站得先機,。

考生了解到自己的天賦能力更加困難,，學(xué)生甚至必須經(jīng)過大學(xué)專業(yè)的一段學(xué)習(xí)才能對自己有初步的了解。比如,，一個考生如果對數(shù)學(xué)專業(yè)非常感興趣,，但經(jīng)過大學(xué)一年的努力學(xué)習(xí)，成績比較差,，這可能說明學(xué)生雖然對數(shù)學(xué)專業(yè)感興趣,，但數(shù)學(xué)專業(yè)對他并無興趣,，未來學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域和那些雖然沒有特別努力就取得很高成績的人一起競爭，其職業(yè)生涯難有出類拔萃的機會,。這意味著考生應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)專業(yè),，尋找自己的天賦所在。

學(xué)生了解到自己的專業(yè)天賦必須經(jīng)過大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和嘗試,，大學(xué)的制度設(shè)計應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生專業(yè)選擇和轉(zhuǎn)專業(yè)的較大自由,。理想的制度是允許學(xué)生在大學(xué)入學(xué)時不選擇和確定專業(yè)，經(jīng)過四個學(xué)期的學(xué)習(xí)后再選擇專業(yè),，這已經(jīng)成為美國一流高校普遍的制度,。國內(nèi)最接近的制度是北京大學(xué)元培學(xué)院和寧波大學(xué)陽明學(xué)院。第二種較為理想的制度是按大類招生,，這會給予考生較為寬闊的選擇空間,，比如浙江大學(xué)按六個大類招生，南京大學(xué)按十個大類招生,，考生都有更多選擇和轉(zhuǎn)換自由,。第三種較為理想的制度是寬松的專業(yè)轉(zhuǎn)換制度，比如中國農(nóng)業(yè)大學(xué)就給予學(xué)生自由的轉(zhuǎn)專業(yè)空間,。

值得警惕的是那些轉(zhuǎn)專業(yè)制度嚴苛的高校,，比如四川某大學(xué)規(guī)定只有學(xué)習(xí)成績在本專業(yè)同級學(xué)生中排名前10%,，才能申請轉(zhuǎn)專業(yè),，一個學(xué)生的成績在本專業(yè)同級學(xué)生中排名前10%，這說明該生非常適合這個專業(yè),，其能力與興趣與這個專業(yè)匹配恰當(dāng),，他恰好不應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)專業(yè)。那些需要轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生并不喜歡或者不適合這個專業(yè),，能力的欠缺或心理上的排斥使他們的學(xué)習(xí)成績暫時不佳,。如果轉(zhuǎn)到他們更加有興趣、更加適合的專業(yè),，他們才可能取得更好成績,。

家長和考生要多加留心學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)等相關(guān)制度，在同等情況下盡量回避那些制度不科學(xué)不人性化的高校,選擇用腳投票,。