通病

中學(xué)缺乏志愿填報(bào)指導(dǎo)機(jī)制,，扎堆熱門專業(yè)成常態(tài)

“如果不學(xué)體”讓很多人意識到要拉近專業(yè)和夢想之間存在的差距,，但實(shí)際情況是,，多數(shù)孩子和家長，直到填報(bào)志愿時(shí),，才開始考慮如何選擇。

“填報(bào)志愿的時(shí)間太短,。以北京為例,，今年填報(bào)志愿的時(shí)間是5月12日到5月17日,，短短幾天時(shí)間，面對400多個(gè)專業(yè),，孩子和家長很難完全想清楚選擇什么學(xué)校和專業(yè),。”姜萌對此也很著急,，“學(xué)生若是在這幾天內(nèi)就決定未來4年甚至幾十年的方向,，難免過于草率?！?/p>

多數(shù)中學(xué)也沒有對考生報(bào)考進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),，只是每年都會(huì)給學(xué)生發(fā)下厚厚一大本《高考填報(bào)志愿指南》。有著30年教齡的中學(xué)教師張弘說,，“二?？荚噭傔^，《高考填報(bào)志愿指南》就發(fā)到學(xué)生手中,。但《指南》內(nèi)容太多,、太龐雜，對專業(yè)的敘述少之又少,，孩子們看了仍很迷茫,。”

老師的指導(dǎo)也缺乏針對性,。據(jù)張弘介紹,，中學(xué)老師對學(xué)生的指導(dǎo)大多是憑自己的經(jīng)驗(yàn)判斷，很難體現(xiàn)學(xué)生自己的興趣和潛在能力,。不少老師反映,，當(dāng)下最困惑的不是如何組織學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)試，而是如何指導(dǎo)學(xué)生與家長填報(bào)志愿,。學(xué)?；蛘弋?dāng)?shù)亟逃块T對學(xué)生報(bào)考的指導(dǎo)更是有限，最多也只是邀請一些高校實(shí)地開咨詢會(huì),。這種做法有幫助,，但效果不大。

社會(huì)心態(tài)偏功利,，也加劇報(bào)考專業(yè)的盲目性,。“填報(bào)志愿扎堆熱門專業(yè),，成了近年來報(bào)考的‘通病’,。受財(cái)富效應(yīng)的影響，人們熱捧經(jīng)濟(jì)專業(yè),，而對于‘機(jī)械’,、‘地質(zhì)’,、‘石油’、‘農(nóng)業(yè)’,，就望而卻步,，認(rèn)為專業(yè)太累、太陳舊,?！睆埡雽Υ祟H感無奈，“中國由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變,，其實(shí)恰恰需要這些專業(yè)人才,。”

良方

專業(yè)誤選的“補(bǔ)償機(jī)制”仍應(yīng)完善,，及早職業(yè)測評,、明確人生方向

現(xiàn)在，不少大學(xué)也在通過諸如轉(zhuǎn)專業(yè),、修讀第二學(xué)位等方式,，為那些當(dāng)初錯(cuò)選誤選專業(yè)的學(xué)生建立“補(bǔ)償機(jī)制”。但據(jù)反映,，目前,，這些嘗試很難獲得實(shí)際效果。

“修讀第二學(xué)位,，很多時(shí)候只能讓自己的簡歷好看一點(diǎn),，不論是深造或是就業(yè)，鮮見有能以第二學(xué)位作為發(fā)展方向的例子,。而且,，在對第二學(xué)位的選擇上，同學(xué)們更多地還是扎堆‘熱門專業(yè)’,，如金融,、法律、外語,?！蔽錆h大學(xué)畢業(yè)生小程說,。

轉(zhuǎn)專業(yè)的政策也存在設(shè)計(jì)上的問題,。“政策的初衷是好的,，彌補(bǔ)了填報(bào)志愿時(shí)盲目選擇的影響,，但不少學(xué)校有這樣的規(guī)定：只有本專業(yè)排名前30％的學(xué)生才得以獲得轉(zhuǎn)專業(yè)資格。規(guī)定的初衷是限制轉(zhuǎn)系人數(shù),，但切入點(diǎn)卻偏了,，既然本專業(yè)學(xué)得很好,，為何還要轉(zhuǎn)專業(yè)，邏輯上說不通,?！北本┐髮W(xué)畢業(yè)生小楊說。

部分高校也在嘗試從招生的源頭進(jìn)行改革,，比如實(shí)施按學(xué)科大類招生,。學(xué)生在大一、大二年級主要學(xué)習(xí)通識課程和大類基礎(chǔ)專業(yè)課,，在專業(yè)分流后進(jìn)入不同專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí),。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處處長張進(jìn)說，這種招生連接了大學(xué)的培養(yǎng)模式,，“大類招生有利于培養(yǎng)‘厚基礎(chǔ),、寬口徑’人才?！?/p>

有高校教師認(rèn)為,，大類招生對學(xué)生來說，擴(kuò)大了專業(yè)選擇空間,，而且給予了學(xué)生了解專業(yè)的機(jī)會(huì),，可以結(jié)合學(xué)習(xí)情況和社會(huì)需求，理性進(jìn)行專業(yè)的二次選擇,。但從實(shí)際操作的案例來看,，大類招生仍然存在專業(yè)分流時(shí)學(xué)生扎堆熱門專業(yè)，導(dǎo)致教學(xué)資源相對不足的情況出現(xiàn),。

姜萌認(rèn)為,，高校的改革和嘗試需要時(shí)間，學(xué)生們不應(yīng)該將希望完全寄托于此,。

“孩子和家長應(yīng)該從高中開始就考慮自己的人生規(guī)劃,，盡早對高校現(xiàn)有的專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了解,，結(jié)合自己的興趣和求學(xué)經(jīng)歷,，最終確定自己的發(fā)展方向?！苯日f,，“現(xiàn)在，學(xué)生從中學(xué)到大學(xué),，缺乏‘戀愛期’,，直接步入了‘婚姻殿堂’。這樣的‘婚姻’不會(huì)太幸福?！?/p>

據(jù)了解,，美國孩子很小的時(shí)候就會(huì)進(jìn)行職業(yè)測評和性格測評，測評結(jié)果可以對人生和職業(yè)規(guī)劃有很重要的借鑒價(jià)值,。姜萌說,，“能夠應(yīng)用測評軟件——比如職業(yè)測評軟件和性格測評軟件的中國中學(xué)生少之又少，很多學(xué)生更是對這類軟件聞所未聞,?！?/p>

“我現(xiàn)在最期望的，是報(bào)考指南上大學(xué)對專業(yè)設(shè)置有明確清晰的介紹,，或者高校在網(wǎng)站上清晰說明各個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置,。另外，大學(xué)各專業(yè)的排名應(yīng)當(dāng)明確,?！闭趥淇嫉膭⑿⌒∵@樣說。(張玲瑋 姚雪青)