（1）加強(qiáng)學(xué)生健康教育,，在學(xué)校總編制數(shù)內(nèi),，按照1∶1000配備專業(yè)心理輔導(dǎo)教師,，按照1∶600配備中小學(xué)專（兼）職校醫(yī)。

（2）推進(jìn)中考中招制度改革,，將更多的優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)分配到各區(qū)域內(nèi)初中校,。

（3）開展教師關(guān)系收歸縣（區(qū)）管和校際交流試點，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育，促進(jìn)師資均衡配置,，逐步實現(xiàn)縣（市,、區(qū)）域內(nèi)公辦學(xué)校教職工人事關(guān)系“收歸縣管”，促進(jìn)校長,、教師在城鎮(zhèn)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理流動。改善農(nóng)村教師待遇,，設(shè)立農(nóng)村教師獎勵基金,，對長期在農(nóng)村從教、表現(xiàn)優(yōu)秀的教師予以獎勵,，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教,。

（4）加快職業(yè)教育，確保中等職業(yè)教育與普通高中招生規(guī)模大體相當(dāng),、高等職業(yè)教育招生占高等教育招生規(guī)模一半以上,。特別是加大職業(yè)院校在制造業(yè)、電子信息業(yè),、建筑業(yè),、物流業(yè)、旅游業(yè),、商貿(mào)業(yè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等緊缺人才專業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，爭取2010-2012年相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生達(dá)50萬人左右,。扶持建設(shè)50個中等職業(yè)學(xué)校省級技能型緊缺人才培養(yǎng)基地,，把職業(yè)教育同職業(yè)資格認(rèn)定、技術(shù)等級評定緊密結(jié)合起來,，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生全部取得“雙證書”,，高等職業(yè)院校畢業(yè)生90%取得“雙證書”。