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[主持人](19:21:02):在今年的新增專業(yè)中，有沒有比較有特色的專業(yè),請詳細介紹下,。

[陳曉鵬](19:28:07):該專業(yè)是我省與港澳高校建立閩港澳聯(lián)合培養(yǎng)高層次人才合作項目。參照香港理工大學的教學計劃,，根據(jù)世界物理治療師聯(lián)盟（WCPT）和世界作業(yè)治療師聯(lián)盟（WFOT）的標準，康復治療學專業(yè)設(shè)置物理治療方向和作業(yè)治療方向,。該專業(yè)教學計劃和課程設(shè)置與國際接軌,，實現(xiàn)了物理治療專業(yè)方向（PT）和作業(yè)治療專業(yè)方向（OT）分開的教育模式，構(gòu)建了康復治療學專業(yè)人才培養(yǎng)體系。部分優(yōu)秀學生采取“3+2+1”的培養(yǎng)模式,，在結(jié)束3年的基本專業(yè)知識學習后,，經(jīng)考核,，可擇優(yōu)選送至香港理工大學康復治療科學系繼續(xù)攻讀2年的學士學位課程與1年的碩士學位課程,，取得相應(yīng)的碩士學位,，學生取得認證后可在全球范圍從事康復治療相關(guān)工作,。（備注：衛(wèi)生部規(guī)定,，所有三級醫(yī)院都需要設(shè)立康復醫(yī)學科,。當前康復治療師人才極度匱乏,，已成為制約康復醫(yī)學發(fā)展的“短板”,。根據(jù)預測,，到2015年，中國至少需要35萬康復技術(shù)人才,，而目前各類康復技術(shù)人員不到2萬人,，每年培養(yǎng)的康復治療師僅為700名,。因此，接受規(guī)范培養(yǎng)的康復治療師需求量很大,。）

[主持人](19:22:04):學校在學生培養(yǎng)方面有什么特色,？

[陳曉鵬](19:34:27):學校特色之一是對外合作與交流工作，從初期以開展中醫(yī)藥教育、培訓,、交流為主,；發(fā)展到進入新世紀以來，與澳大利亞,、馬來西亞,、新加坡、美國,、日本,、英國、德國,、奧地利,、芬蘭、丹麥,、瑞典,、臺灣、香港等國家和地區(qū)的院校和相關(guān)機構(gòu)的實質(zhì)性合作,，合作項目涉及本科,、碩士、博士等層次學生的聯(lián)合培養(yǎng),；海外優(yōu)質(zhì)教育資源,、智力資源、科技資源的引進等,，學校已逐步形成教育合作,、醫(yī)療合作、科研合作等全方位對外合作與交流的格局,。2009年學校全面啟動“在校本科學生海外學習經(jīng)歷項目”,，每年選派一批學生赴瑞典和臺灣等高校交流學習。我校大膽進行教學改革,，提出“拓展基礎(chǔ),、博學人文、強化經(jīng)典,、提升技能”的辦學理念,，逐漸形成以講中醫(yī)經(jīng)典為主的教學特色，積極探索具有中醫(yī)傳承特色的“師承班”,、“經(jīng)典班”教學模式,。2009年，“中醫(yī)師承人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”被教育部評為2009年度人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)項目之一,。2011級新生入學軍訓2周內(nèi),，我校將從七年制中醫(yī)學專業(yè)中遴選30位同學進入卓越中醫(yī)師班，該班培養(yǎng)方案打破傳統(tǒng)教學計劃框架,，以培養(yǎng)能看病,、會看好病的中醫(yī)醫(yī)師為目標。課程設(shè)置著重加強中醫(yī)辨證思維培訓與中國傳統(tǒng)文化熏陶,，加大臨床技能培訓,，多臨床，早臨床,，實行導師制管理,。體育課以氣功養(yǎng)生、易筋經(jīng),、太極拳,、五禽戲等傳統(tǒng)養(yǎng)生保健為主，英語課注重口語聽力訓練,，第一學期即請外教上課,。