數(shù)學(xué)
區(qū)分度不明顯 優(yōu)秀生感覺不夠勁
泉州一中高三年段長、數(shù)學(xué)備課組組長湯向明:
據(jù)學(xué)生的考后反饋情況來看,今年的試卷平穩(wěn)且總體難度較往年略低,。試卷還是緊扣考試說明,,體現(xiàn)了新課程理念,貼近教學(xué)實際,。從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手,無論是必修內(nèi)容還是選修內(nèi)容,大多數(shù)試題都屬于常規(guī)題,,均側(cè)重于數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的考察。依然堅持重點考察知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,在知識的交匯處設(shè)計命題,,沒有偏題怪題。對比新課程實行以來2009年,、2010年的高考數(shù)學(xué)卷,,今年的卷子除了壓軸題調(diào)整為立幾讓人稍感意外,整體還是延續(xù)了前兩年的試卷結(jié)構(gòu)模式,。試卷基礎(chǔ)題比學(xué)生心理預(yù)期的多,,所以學(xué)生普遍感到比較好做,出場時情緒都很好,。至于成績,,恐怕成績中等同學(xué)與成績優(yōu)秀同學(xué)之間的區(qū)分度不太大,關(guān)鍵看平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣好不好,、細(xì)心不細(xì)心,。
泉州實驗中學(xué)老師沈立聰:
今年高考數(shù)學(xué)立足基礎(chǔ),突出主干,。在充分考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本思想方法的前提下,,突出考查考生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試卷配置了少量的創(chuàng)新性問題,,要求考生根據(jù)問題背景提供的信息,,進(jìn)行獨立地分析、加工,、尋找問題的實質(zhì),,探求解決方案。但在主觀題中,,無論是文數(shù)還是理數(shù)都缺乏具有創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)性的題型,,對想在高考中施展身手的優(yōu)秀考生來說不夠痛快淋漓!整份卷子的區(qū)分度不明顯,,對中等及中等以下的考生是一次很好的機會,,但對選拔優(yōu)秀人才卻不是一帖好方子。
(淑華)
英語
平穩(wěn)平和 難度適中
培元中學(xué)高級教師,、泉州市學(xué)科帶頭人肖鳴珍:
試卷題型,、題量均與去年保持基本一致,難度適中,,堅持了“著重基礎(chǔ),、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用”的原則,,對穩(wěn)定中學(xué)英語教學(xué),、推進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)實施起到積極導(dǎo)向作用。
據(jù)考生反饋,,聽力題語速適中,、難度適中。單項選擇著重實詞和句法的考查,,強調(diào)實用性,、交際性。完形填空語法填空極少,,選項設(shè)置重在文意干擾,。閱讀理解是考生反映最難的部分,取材廣泛,、文體多樣,、貼近生活,具有時代氣息,,題設(shè)置注重語篇理解,。短文填詞是卷子最容易的部分。書面表達(dá)沿襲去年半開放式的寫作傳統(tǒng),,考查考生的語言組織能力,、書面表達(dá)能力和思維能力,,增強了考試的區(qū)分度和有效度。
南安一中英語教研組組長,、泉州市高中英語名師工作室領(lǐng)銜人呂文謙:
英語試卷難易度適中,,以中檔題和基礎(chǔ)題為主,沒有偏題和怪題,。試卷的突出特點是平穩(wěn)平和,,貼近我省中學(xué)英語教學(xué)實際,并適度滲透了高中新課程理念,,符合高中英語課改方向,。
據(jù)考生反饋,聽力題內(nèi)容與生活場景息息相關(guān),,比較熟悉,,但個別對話較長,比去年難度有所提升,。單項選擇簡明易懂,突出主干知識考查,。完形填空考點層次分布合理,,從篇章特點和考點效度考查考生的綜合語言運用能力。閱讀理解秉持命題廣泛的選材原則,,總詞匯量較大,。短文填詞語境較強,考生普遍認(rèn)為不難,。書面表達(dá)涉及描寫汶川在大地震三年后的變化并配有圖畫提示,,考生比較熟悉。 (小玲 聰虹)
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