稍微停頓后,顧京又講了一個(gè)問(wèn)題:“無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生深受企業(yè)的歡迎,,學(xué)生的就業(yè)率達(dá)到99%,。但是,去年招生下滑了,?!?/p>
“這首先是個(gè)觀念問(wèn)題,應(yīng)該引起重視,?!睖丶覍毑逶捳f(shuō),“職業(yè)教育是面向人人的教育,,是直接解決就業(yè)的教育,。近幾年,,政府大力扶持,實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金以至免費(fèi)政策,,職業(yè)教育迅速發(fā)展,。上大學(xué)、讀研究生,、出國(guó)固然好,,接受職業(yè)教育也是服務(wù)社會(huì)的出路。國(guó)家會(huì)進(jìn)一步采取措施支持職業(yè)教育發(fā)展,?!?/p>
顧京聽(tīng)后非常振奮:“國(guó)家給力、我們努力,,職業(yè)教育一定會(huì)辦得更好,。”
王文洲來(lái)自江西革命老區(qū)會(huì)昌,,是一名農(nóng)村教育工作者,。他的發(fā)言深思熟慮:農(nóng)村教育發(fā)展比較迅速,但依然是薄弱環(huán)節(jié),。農(nóng)村教育改革穩(wěn)步推進(jìn),,但農(nóng)村義務(wù)教育后的出路亟待拓寬。城鄉(xiāng)教育發(fā)展差距縮小,,但統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展的機(jī)制尚需完善,。
他特別提出,目前農(nóng)村過(guò)快撤并學(xué)校,,帶來(lái)負(fù)面影響,。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生上學(xué)路遠(yuǎn),造成新的輟學(xué),。
王文洲提出的問(wèn)題,,引起了溫家寶的高度重視。他當(dāng)即對(duì)在場(chǎng)的教育部負(fù)責(zé)人說(shuō):“農(nóng)村人口變化,,外流打工人數(shù)增加,,農(nóng)村孩子減少,撤并學(xué)校是必要的,。但是要深入調(diào)查,,認(rèn)真規(guī)劃,既要提高教育的質(zhì)量和效率,,還要方便孩子們上學(xué),。”
清華大學(xué)信息學(xué)院副院長(zhǎng)魏少軍,,曾長(zhǎng)期在企業(yè)工作,,對(duì)于科技創(chuàng)新有著自己的理解,。他提出了建立以企業(yè)為主體的創(chuàng)新體系、改革科研投入體制,、優(yōu)先發(fā)展基礎(chǔ)工業(yè)等建議,。
“科研立項(xiàng)缺少企業(yè)參與,科技投入輕視人員費(fèi)用,,科技經(jīng)費(fèi)下?lián)芩俣嚷紘?yán)重影響了企業(yè)創(chuàng)新,?!蔽荷佘姷脑捥拐\(chéng)而尖銳。
溫家寶回應(yīng)道:“科研立項(xiàng)以及經(jīng)費(fèi)撥付,,不少部門(mén)有意見(jiàn),。‘十二五’我們大幅度增加了科技投入,,關(guān)鍵是不能墨守成規(guī),,要大膽改革機(jī)制,調(diào)動(dòng)科研人員的積極性,,激發(fā)企業(yè)的創(chuàng)造活力,。創(chuàng)新才有希望?!?/p>
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