通過實施“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”，如今已構(gòu)建起遍及全國農(nóng)村的遠程教育網(wǎng)絡,?！耙幻妗箦仭鞊P,，五洲四海到機箱，數(shù)理化生樣樣有,，連著知識大海洋,。”山里的孩子這樣贊揚遠程教育,。大山擋不住知識,，擋不住教育資源公平、機會公平的腳步,。
農(nóng)村師資緊缺的問題普遍得到重視,，“十一五”期間開始有所緩解。通過農(nóng)村教師特崗計劃,，2006年—2010年,，共招聘18萬多特崗教師，覆蓋了900多個縣,，約1.8萬所農(nóng)村學校,。近3年來，教育部組織中小學教師國家級示范性培訓,，以農(nóng)村教師為重點,，采取集中培訓和遠程培訓相結(jié)合的方式，培訓中小學教師100萬人,，其中農(nóng)村教師80多萬,。
我國重視特殊教育，推進覆蓋全民的公平教育,。2008年至2010年,，教育部和國家發(fā)改委投資6億多元，用于新建,、改擴建特殊教育學校,，目前，全國共有特殊教育學校1672所,。
“十一五”期間,，國家不斷完善各項助學貸款政策，保障學生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學,，教育的公益性和公平性得以體現(xiàn),。進城務工人員子女、農(nóng)村留守兒童,、老少邊窮地區(qū)女童都在同一片藍天下成長,。
高等教育大眾化水平提升，高等教育招生數(shù)和在校生規(guī)模持續(xù)增加,。2009年,，全國各類高等教育總規(guī)模達到2979萬人,，高等教育毛入學率達到24.2%。同時,，“十一五”期間,，政府投入25億元用來提高大學本科教學質(zhì)量。
今年5月,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》正式出臺,。這是“問需于民，問計于民,，問政于民”的結(jié)晶,；是經(jīng)過兩次向社會公開征求意見，歷時一年零九個月的成果,。
“人才資源是第一資源”,，面對全球性人才競爭的嚴峻考驗，我國教育以出色的表現(xiàn)應答：目前全國15歲以上人口平均受教育年限超過8.5年,，新增勞動力平均受教育年限超過12年,，均超過世界平均水平，有高等教育學歷的從業(yè)人數(shù)達到8200萬人,，國民受教育程度大大提高,。我們正在從人力資源大國昂首邁向人力資源強國。
|
|