第五,，如行政性地推廣,，可能出現(xiàn)為命題而命題，有違改革初衷,。根據(jù)南昌市一份針對20名中學(xué)校長,、26名中學(xué)教師和704余名中學(xué)生、286名家長的相關(guān)調(diào)查報告顯示,，對分省命題,，校長、教師分別有七成和四成多人員持明確反對態(tài)度,；704名中學(xué)生中,，有220人擔(dān)心保密措施不到位，392人擔(dān)心難易程度把握不準(zhǔn),，404人擔(dān)心不利于全國橫向比較影響擴(kuò)招指標(biāo)的追加,；絕大多數(shù)家長也希望至少到2006年以后江西才實(shí)行自主命題。
記者通過采訪了解到，在2005年參加分省命題14個省市,，除上海、北京,、天津外,，真正主動要求分省命題的省市并不多，大多數(shù)省市是教育部的授權(quán)加上一定的說服工作才得以接受自主命題,。把命題本身作為一項(xiàng)政治任務(wù)來完成,，如此，分省命題能否起到推動基礎(chǔ)教育改革的作用令人置疑,。 正如所有改革措施都是利弊并存,，高考分省自主命題也不例外。但是不能因?yàn)槠浔锥司椭共讲磺吧踔练裾J(rèn)改革,。江西省教研室主任譚虎認(rèn)為,，高考分省命題的利弊剖析應(yīng)當(dāng)在這樣的前提下進(jìn)行：堅(jiān)持我國高考改革的指導(dǎo)思想和改革方向，同時兼顧世界上大學(xué)入學(xué)考試制度改革的歷史潮流發(fā)展均勢,。
作為我國惟一一所專門研究考試制度的科研機(jī)構(gòu),，廈門大學(xué)高教發(fā)展研究中心承擔(dān)了 全國教育科學(xué)"十五"課題"高考改革與多元入學(xué)體制研究"。該中心主任劉海峰等學(xué)者的研究成果提出高考要走向"多元化"：
一,、考試組織形式的多樣化,。高考可以從全國統(tǒng)一命題到分省自主命題，而該中心一位核心成員表示,，甚至可以嘗試招考分離,。
二、命題內(nèi)容的多樣化,。讓學(xué)生在更大范圍內(nèi)選擇考試的科目,，同時要充分考慮到考試成績的可比性以及考試成本。
三,、考試層次的多樣化,。由過去的一次考試變?yōu)榇髮W(xué)本科統(tǒng)考和專科(包括主職高專)統(tǒng)考兩次考試,，其中本科實(shí)行全國統(tǒng)考,，專科高考下放到省里進(jìn)行,，本科高考著重測試學(xué)術(shù)發(fā)展性能力,，專科高考側(cè)重測試?yán)斫夂瓦\(yùn)用能力,。
四,、考試時間的多樣化。時間的多樣化不是簡單地增加考試次數(shù)，變成一年兩次或多次高考,，而是指在全國統(tǒng)一考試之后,，各高校再進(jìn)行一單獨(dú)招考，將統(tǒng)考成績與單考成績結(jié)合起來進(jìn)行錄取等,。
猛看像繁體字,，再一看不認(rèn)識，仔細(xì)一琢磨,，原來造出的這些“字”兒都是社會熱點(diǎn) 2009年教育十宗“最” [感受09教育日趨公平][教育應(yīng)該如何改革] ·關(guān)注：卸職大學(xué)生“村官”如何再就業(yè),？ ·企業(yè)現(xiàn)場考“實(shí)操” 大學(xué)生扎堆“名企” ·大學(xué)生社團(tuán)官僚味十足 80人社團(tuán)30人當(dāng)官 日本媽媽為何比中國媽媽強(qiáng) [教育博客][校園紅人館][80后心靈安全島]
名家 | 熊丙奇：手機(jī)黃禍蔓延與性教育缺失心理 | 心靈安全島：80后最怕的十件事分享 | BBC：英國新法律拆散年輕夫妻 同中國一樣，國際上比較發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)也都注重大學(xué)入學(xué)考試制度的改革和完善,，致力于探索行之有效的考試形式,、評價標(biāo)準(zhǔn)、錄取方式等,。專家認(rèn)為,，研究國外大學(xué)入學(xué)考試制度的現(xiàn)狀和改革趨勢，對于更好地完善我國高考制度將有所幫助,。綜合看來,，國際上主要國家大學(xué)入學(xué)考試制度的現(xiàn)狀及其改革趨勢體現(xiàn)出如下特征：
一、不同程度地注重考試的統(tǒng)一性,，并有進(jìn)一步強(qiáng)化的趨勢,。法國大學(xué)入學(xué)考試制度在兩個層面上體現(xiàn)了統(tǒng)一考試的性質(zhì)，一是中學(xué)會考的統(tǒng)一性(教育部指定科目并公布大綱,，分學(xué)區(qū)命題和組織考試),，二是為高水平的大學(xué)招生而舉行的全國統(tǒng)一的政府考試。
二,、不斷豐富考試形式,，同時注意維護(hù)和擴(kuò)大大學(xué)的招生自主權(quán)。如加拿大和巴西的大學(xué)都是自己負(fù)責(zé)招收學(xué)生,。
三,、重視學(xué)生平時成績在大學(xué)入學(xué)資格認(rèn)定中的作用。如80%以上的美國四年制大學(xué)在招生時還要參考高中表現(xiàn),，即學(xué)生在高中階段的課程成績,、班級排名、上課討論表現(xiàn)以及參加的社會工作情況等,。
四,、從根本上體現(xiàn)出統(tǒng)一考試與學(xué)校自主招生考試相結(jié)合的趨勢。
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